杨莹
河北省承德市丰宁满族自治县选将营乡化吉营村化吉营小学 068354
摘要：生活化教学方法应用于小学语文作文教学中，是在遵循教育改革对语文教学提出的要求，有利于学生语文作文水平的提高。生活化知识内容应用于语文作文写作中可以丰富作文素材，让学生在写作时更有灵感更加真实地表达自己的感受和情感，对于生活中的细枝末节有更深入的了解和体会。
关键词：小学语文；作文；生活化教学；策略
引言：生活化教学应用于语文作文教学中是具有积极意义的，有利于学生的写作素材更加真实，使得学生可以利用自己的生活经验来写作，这样写出来的文章才能让读者产生共鸣，从而更好地提高作文水平，因此，教师要帮助学生更多的搜集和积累生活化作文素材，让学生的写作能力得到更进一步的提高。
一、小学语文作文生活化教学的重要作用
1、有利于丰富学生的作文内容。小学生在进行写作时会出现没有思路不知道怎么下笔写作的情况，这是由于小学生刚接触作文并且阅读量小，这是导致学生出现以上情况的原因，教师在发现这一情况后，可以引导学生对自己的实际生活进行观察从中提取有利于写作的素材，这样的素材应用于作文中，使得文章充斥着写作者的看法和态度，让文章更加饱满，这对于学生练习写作是一种很有效的方法。
2、有利于学生表达自身的思想情感。语文作文的学习就是让学生学会用写作来表达自己的情感，教师在作文教学时引入生活教学使得学生可以更加充分把自我的情感进行更加生活化的表达，每个人的生活经历都是大不相同的，因此写出来的文章也都是千姿百态的但又都是独一无二充满个人写作特点的。因此生活化教学融入作文教学中，让学生的语言表达能力得到了极大的锻炼，有利于学生语文素养的养成。
二、小学语文作文生活化教学的具体策略
1、根据学生对作文的需求，引导学生积累生活化素材。学生进行一篇文章的写作时，素材是必不可少的，写作时不能全凭想象和虚构，这样的文章给人的感觉就是空洞没有感情，所以教师要引导学生把自己的实际生活作为素材应用于作文中，这样写出来的文章充满着生活气息，让学生在写作有真实具体的实物作为写作支撑，这有利于学生作文水平的提高，所以教师要让学生对生活中每一个小细节都要用心的感受和观察，逐步对生活细节进行积累，这样才可以在写作时有充足的素材，才能更好的进行写作。
例如：教师在对小学部编版五年级上册《落花生》这篇文章进行讲解时，教师不用一板一眼的进行课文讲解和知识梳理，可以让学生自己先对课文进行阅读，自主去理解和掌握课文中讲述的重点内容，对于文中作者对落花生的情感去尝试理解和感受，文中通过落花生而阐述的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，教师要让学生学习这种品格，之后让学生联系自己的生活实际，想一想生活中有哪些和落花生的品格相似的，例如，梅花的精神、向日葵的精神等，把自己想的内容和同学之间进行交流和沟通，这样有利于对生活素材的积累。
2、根据作文题目要求，引导学生进行生活化表达。教师在对学生进行作文生活化教学时，也要注重学生的生活化表达，学生的生活化表达越强，那学生在进行写作时语句就越优美越符合实际生活，学会生活化表达是生活化写作的重要前提，这样写出来的文章才更容易让读者和自己产生共鸣，在这个过程中作文的水平也在稳步提高。例如：教师在对部编版小学五年级上册《松鼠》这一文章进行讲解时，教师让学生进行自主阅读课文，在阅读的过程中让学生对文章中松鼠的描述顺序有基本的了解，对文章整体的内容有所理解并找出文中描写的重要知识内容，通过自己阅读去认真了解松鼠的生活习性，这有利于调动学生关爱和保护野生动物的兴趣，阅读完成之后教师可以让学生结合本课的内容进行一次模仿写作练习，教师让学生在自己的实际生活选择一个自己熟悉又常见的动物作为写作素材，运用生活化的语言来对自己熟悉的动物进行描述，自己熟悉的动物更容易去描述，这有利于培养学生的语言表达能力。
3、创建生活化的情境，引导学生积极表达自身的情感。一篇优秀的文章是需要情感表达做支撑的，如果一篇文章中没有情感的表达，那就会使文章很空洞带给人一种冰冷机械的感受，所以教师要对学生的情感表达有所重视，要学生明确写好文章的前提是学会在文中表达自我情感，教师可以采用创建生活化情境来让学生在写作时充分表述自己的情感。例如：教师在进行部编版五年级上册《慈母情深》这篇文章的讲解时，教师通过让学生自主阅读去了解母亲工作的不容易以及母亲对“我”读书的支持，在阅读时教师要告诉学生对文中的环境和人细节描写的段落要仔细阅读和理解，之后教师可以用多媒体来播放类似的视频让学生了解更多的美好情感，比如，董存瑞用身体堵住敌人的枪口，保证了部队完成攻克高地的任务。教师要告诉学生情感表达要根据自己的日常生活来进行，这样写作才更加真实，有利于生活化教学效果的提高。
三、总结
生活化教学应用于小学作文教学中，需要学生对自己实际生活中的每一个小细节进行观察，从而才可以做到很好的生活素材积累，此外，还需要学生对生活化表达进行加强练习，这样才能更好的表达自己的情感，写出优秀的文章。
参考文献
[1]黄永霞. 基于生活化的小学语文作文教学策略[J]. 西部素质教育,2019,5(13):245.
[2]韦金连. 小学作文教学生活化的研究[J]. 教育观察,2020,9(07):113-114.