江苏省睢宁县教师发展中心    杜彬峰

摘要：核心素养下，初中和高中历史教学的侧重点不同，初中历史侧重于使学生认识历史事件，知道历史的发展进程，而高中历史则侧重于理解历史，即让学生在知道历史的同时，对历史有更加清晰深刻的理解，通过历史学到更多的知识，并具备一定的历史素养。为了帮助学生学好历史，教师在教学中需要采取有效的措施，消除初高中历史的区别对学生学习的影响。基于此，本文将分析在历史核心素养下，初中和高中历史学习中的不同之处，并探究如何应对这种差异，以促进历史的学习。
关键词：核心素养；初高中历史学习；差异；应对策略
        引言：初中和高中都会有历史课程的学习，但是由于这两个阶段，学生年龄不同，对于事物的认知能力也不同，在编制教材的时候，考虑到这些因素，教材内容的侧重点也有所区别。又因为受到以往历史教学模式的影响，历史课程的地位、教学目标和教学方法也有一定的区别。这些区别不利于学生对初高中历史的衔接学习，对此，教师应该认识到差异，并采取行之有效的措施。
        一、核心素养下初高中历史学习的差异
        （一）历史教学地位存在差异
        长期以来，虽然历史教学伴随着学生初高中的学习，但是相比于其他的“主课”，历史学科总是被当成“副课”，在教学中常处于次要的地位。在历史课程体系内，初高中历史学科的地位也存在着差异，通常情况下，高中历史学科的地位要高于初中历史学科。对于初中历史而言，在传统的教学模式下，初中历史课程设置较少，学生学习历史课程的时间远少于语文、数学等学科。而且，通常情况下，历史学科教师的综合素质也难以比拟数学、英语等学科。这些因素就导致了学校、家长、学生甚至是历史教师都不够重视初中历史的教学。在一部分地区，初中历史的考核较为简单，有些甚至是开卷考试，这就容易使学生和家长产生一种错觉，认为历史不重要，只需要简单学习就行。当学生升入高中之后，开始学习高中历史，这个时候，学校对历史课程的设置也多于初中历史，历史教学对学生的要求也更高，最重要的是，历史教学的考核也更加严格。在这种情况下，学校、教师、家长以及学生都开始重视学生历史课程的学习，高中历史教学的地位变得更高。
        （二）历史课程内容存在差异
        初中和高中历史存在一个明显的差异，即课程内容的差异。初中阶段，历史教材更偏向于概括性的讲述历史，多数情况下，会出现历史教材中简单的一句话，就是一个时代或者一个人的一生的现象。教材中讲述对于历史的讲述会尽可能的简单明了，让学生通过简单的学习，便可以知道在什么时候，发生了什么事情。初中是学生初学历史的阶段，这个阶段，历史教学的设置也会偏向于学生的年龄以及学生的认知水平，很多时候，为了将学生领进历史的大门，历史课本会呈现出较强的故事性。学生通过学习初中历史内容，可以对历史的轮廓有大概的了解，对历史人物以及事件有表面的认识，但对于历史的背景知识，以及历史事件之间的规律与联系缺乏深刻的认识。高中历史课程的内容不同于初中的历史，其在对历史事件表象进行介绍的时候，更加关注表象之下的深层的内容。比如，对于同样的历史时期，初中历史教学中可能会讲什么时间，都有谁，发生了什么事，然后让学生记住这些事件，而高中历史教学中会让学生认识这些人物，通过这些人物，认识那个历史时期，在具体的历史时期中认识历史事件，分析历史事件，寻找历史演变的规律。如果将历史课程比作一个人，那么初中历史内容就是一个人容貌的简单展示，让人一目了然，而高中历史内容就是一个人心理的刻画，会让人觉得复杂，难以理解。初中和高中历史课程内容的差异，对于学生的历史学习而言，有着一定的阻碍作用，不利于学生历史学习的过渡[1]。
        （三）历史教学目标存在差异
        初中历史教学和高中历史教学之间的差异还体现在教学目标方面，初中历史教学的主要目标，就是将学生引入历史的大门，让学生对于历史有初步的认识。因而在这个阶段，历史教学比较注重学生对于事件和人物的记忆，期望学生通过记忆这些内容，对于历史的发展有一定的认识，对于学生对历史事件和人物的评价不做过多的要求，学生可以以自己感性的认识去学习历史。相比于初中历史教学，高中历史教学的目标更高，其不仅需要学生知道历史，最重要的是需要学生透过现象看到本质，对于历史中的一些人物，用历史的客观的眼光去看待，更加重视培养学生理性的历史思维能力。对于历史中发生的事件，高中历史需要学生明白这些事件为什么会发生，怎样发生的，过程中因什么原因出现转折，事件发生之后会产生怎样的意义，对我们有着怎样的启示等等。比如，同样是辛亥革命这件事，初中历史教学主要是让学生掌握其发生的事件，涉及的人物，以及最终的结果。而高中历史教学，要让学生知道在什么样的历史环境中发生了辛亥革命，辛亥革命过程中，存在着怎样的曲折，以及是何种原因导致辛亥革命最终走向失败，辛亥革命对当时的社会有着怎样的意义，其对于我们又有着怎样的启示[2]。
        （四）历史教学方法存在差异
        初中和高中历史课程之间存在着众多的差异，这就导致在历史教学中，教师也会使用不同的方法进行教学。