冯学茂
福建省永安市第九中学，366000
摘要：科学技术水平的逐渐提升，逐步使课堂中应用的教学方法，在经历着不断的变革。因此，在高中美术课堂内，教师也应通过信息技术方法的融入，为学生提供多元化的学习视角，让学生能够仔细感受美术知识，通过美术课堂的学习强化艺术修养思想。教师要借助信息技术的优势，在课堂中融入教学改革先进指引方式，通过美术学习丰富学生想象力、创造力，增强学生在艺术领域的不同智慧；能够对教学环节进行优化，彰显教学特色，塑造学生在美术课堂中形成正确的艺术修养价值观念，保障学生学习成果的激发。基于此，文章中主要分析了以信息技术提升高中美术课堂教学有效性的策略。
关键词：信息技术；高中美术；教学效率；提升；分析
前言：美术课堂教学注重学生艺术修养感知的培养，注重强化学生的个人艺术素质，对人格进行有效塑造，也会对学生的艺术心理进行培养。教师感受到美术课堂教学优势，抓住学生在美术学习中的性格特征，借助信息技术方法转变学生在传统美术学具中的态度，构建智慧化、多元化的教学体系，彰显教学内容的特色魅力，能够促使学生增进在学习中的感知，保障学生在现代化信息技术的融合中形成一定的动力。凸显教学特色，彰显教学魅力，让教学成果得到提升。
一、借助信息技术优化课堂导入，增强学生的学习兴趣
教师要通过信息技术优化导入环节，为美术知识带上神秘的面纱。导入环节借助信息技术模式，让美术学习带有特色韵味，能够潜移默化影响学生主动参与知识学习和互动。通过美术教师的知识讲解，让教学内容陶冶学生情操，因此要借助信息技术为课堂导入添砖加瓦；通过缜密的融合和精心环节的设计，让吸引力放大；让学生的兴趣提升，为教师的高效美术教学奠定基础[1]。
例如：在有关“陶器”知识点的教学中，课堂内教师为优化课堂导入环节，可以首先通过信息技术的图片方法，为学生介绍不同时期的不同陶器的特征。同时，通过视频方式为学生展示陶器的制度过程；通过上述视频、图片的方式抓住学生的眼球。在切合学生发展的基础上，促进学生学习动力的形成。此时，教师调动学生的好奇心和学习兴趣，完成相关知识点的介绍。学生能够在教师的引导中和课堂导入环节的神秘探索下，主动挖掘知识学习的不同方法，奠定美术学习基础，让美术熏陶学生的艺术修养思想。
二、借助信息技术营造优秀氛围，强化学生的学习动力
信息技术会营造优秀的氛围，让主动参与、高效互动，吸引学生形成参与课堂学习的动力，有效要做到新资源新模式与课堂教学的融合，提升学生在学习中的主动性；能够让最佳化的美术知识培养学生的拓展思维，完善学生的思想。教师在优秀氛围下，让美术学习以艺术性能力的提升回报学生；针对互动探索了解学生的不同兴趣，因材施教提高学生的美术学习素养[2]。
例如：为营造优秀氛围，教师可以落实合作学习方法。针对“古代花鸟画”知识的教学，教师可以组织合作学习形式。首先，小组内一部分成员负责探索古代时期不同绘画作品的特点；另外一部分学生负责探索本堂课基础知识学习、以及提高学习成效的主要方式。两部分学生在小组中进行知识的汇总，通过相互合作弥补的方式强化学生的学习效果。此外，教师可以借助信息技术方法展示不同学习小组取得的不同学习成效，让小组派出成员进行相关成果的分享，能够确保学生感受到自身在美术课堂学习中的变化，学生会形成学习动力。
三、借助信息技术落实翻转课堂思想，为学生提供自主探索空间
翻转课堂教学思想会在思维意识上、教学成果上和学生的参与度上实现高效的“翻转”。学生会接受美术知识，使教学成果得到“放大”。在学生的参与度上，由于翻转课堂形式是新鲜的教学方法，学生的参与热情会得到提升，有助于教师完成美术知识的高效诠释和讲解，为学生的美术学习提供了自由、民主化的空间。有效基于学生的需求，对学生的美术学生进行启蒙指引，做到教学形式的开放[3]。
例如：在有关“园林与民居”知识的教学中，教师可以指引学生扮演美术课堂中的“副教师”；“副教师”根据自主预习形式了解相关重点知识内容，站在讲台上模拟教师的授课形式进行知识点的传授和介绍。教师基于“副教师”的知识讲解，科学调整教学计划，让先进模式融入美术课堂。在切合学生性格特征、成长需求的前提下讲解美术知识。学生增强知识接受程度和课堂中的互动参与欲望。以此，铸就学生的艺术修养思想，让美术灵动性净化学生心灵。
结语：综上所述，在新时期的高中美术课堂教学中，教师积极融合信息技术方法，不断对学生的学习策略和学习成果进行优化，保障学生能够合理运用不同方式，结合新时代的发展需求中完成美术知识学习，让学生形成创新思维；保障学生学习效果的提升，增进学生在美术学习中的互动意识，提升其主观能动性，创建良好的美术学习环境，能够让学生在课堂中获取综合成长。教师基于不同方法、不同策略的融合展现美术课堂教学的优势，能够确保学生学习兴趣的提升，凸现学生的美术学习价值。
参考文献：
[1]罗柏林,李毅宏.以信息技术推动高中学生美术表现素养培养的策略与手段研究[J].大众文艺,2021(06):181-183.
[2]张尊高.在美术鉴赏教学中发挥现代信息技术的功效——《中国传统人物画》教学案例[J].黄冈师范学院学报,2020,40(04):73-80.
[3]王艳.基于翻转课堂教学模式的高中美术课堂活动设计——以一期灯罩制作课为例[J].美术教育研究,2019(14):132-133.