李玮娜
陕西省韩城市新城区第二初级中学 715400
摘要：方法创新对于提升初中语文阅读教学效果及教学质量来说，起到了重要的促进作用。因此，在新课程改革背景环境下，教师要对传统的阅读教学方法做好创新，激发初中生参与到阅读学习的兴趣，有效地培养和提升初中生阅读能力。本文探讨了初中语文阅读教学方法创新问题，对初中生进行科学、有效地引导，使初中生能够对语文阅读知识进行有效地学习，为初中生全面发展及进步打下良好基础。
关键词：初中语文；阅读教学；方法创新
前言：初中语文阅读教学工作是语文学科教学的重要组成部分，对于学生语文能力、素养的培养及发展来说，起到了至关重要的作用。联系新课程改革发展形势，教师要对语文阅读教学工作予以高度重视，并注重对传统教学方法做好创新，以新技术、新理念、新方法对初中生进行有效地引导，使初中生深入地参与到阅读学习中，以提升初中生语文阅读能力，有效地培养初中生语文核心素养，使初中语文课堂教学更加有效。
一、让阅读教学“活”起来，强化阅读感知与理解
传统的阅读教学工作开展，主要采取了教师讲，学生听的方式，初中生在教师的引导下，联系文章阅读，对阅读设计的问题进行解答。传统阅读教学，注重为应试教育服务，使初中生具备阅读习题解题能力，对于初中生的阅读能力及素养培养效果较差，不利于初中生的全面发展，与当前新课程改革发展要求不一致。在对阅读教学方法创新时，要坚持方向引导，对新课程改革的新特点、新要求做好把握，从而对语文阅读教学方法进行有效地创新。
例如，联系《故乡》一课教学时，教师在课堂教学中，注重利用信息技术，为初中生营造一个趣味化的阅读学习情境，使初中生在语文阅读学习中，能够积极、主动地参与到阅读学习及思考当中。在课堂上，教师可以利用信息技术，搜集故乡的图片、视频资料等，使初中生感受故乡之美。接下来，联系课文内容，引导初中生主动地参与到课文内容学习及分析当中。通过利用信息技术对传统阅读教学方法进行创新，使初中生感受语文阅读学习的乐趣，加深对语文知识的有效学习及理解。同时，利用信息技术进行阅读教学，教师还可以联系小组合作学习的方法，使初中生通过合作探究学习，对自己的观点及看法进行表达，通过集思广益，使初中生深入地参与到阅读学习及思考当中，提升语文阅读教学的效果及质量。
二、突出学生阅读视野开阔，深化阅读教学质量
在初中语文新课程标准中指出，语文教学工作的开展，要注重开拓初中生的学习视野，使语文阅读教学工作不单单局限于教材、课堂，要注重对语文阅读内容进行丰富，使初中生对语文知识进行更加有效地学习及理解，以促进初中生阅读能力的培养和发展。围绕阅读视野进行阅读教学设计和教学安排，教师需要对阅读教学方法做好创新，并关注于初中生的阅读能力、阅读素养培养，使初中生在阅读学习中，由被动阅读向主动阅读方向转变，以深化阅读教学质量。
例如，在初中语文阅读教学方法创新时，教师可以结合整本书阅读、群文阅读教学方法，引导初中生进行自主阅读、自主思考。整本书阅读和群文阅读教学方法的应用，注重以开放性的视野看待阅读教学问题，使初中生不局限于单篇阅读，而是增加初中生阅读学习的“量”，通过博览群书，以量的积累，最终实现质的变化。因此，在初中语文阅读教学中，教师要联系整本书阅读或是群文阅读教学方法，注重联系课堂阅读教学情况，为初中生筛选阅读主题，为初中生提供方向性的指引，使初中生做好自主阅读，增加阅读量的同时，有效地促进初中生阅读能力及阅读素养的培养。又如，教师在进行文章教学时，可以利用群文阅读教学方法，联系文章的特点，为初中生推荐相类似的文章，开展群文阅读，打开初中生阅读学习视野，增加学生阅读量的同时，使初中生掌握阅读学习方法，锻炼和培养初中生阅读能力，以更加有效地提升阅读教学质量。
三、有效利用读写结合教学策略，促进学生语文能力、素养的提升
在新的教育教学形势下，初中生阅读能力的培养应该从多方面、多视角出发，对阅读教学问题予以更加全面地思考，从而对初中生进行科学、有效地指引，使初中生的阅读能力及素养得到有效地发展。对此，教师要注重把握读写结合教学策略，将阅读与写作教学进行有效地关联，通过阅读学习，使初中生对文章的写作思路、间架结构进行把握，并在阅读中有效地积累写作素材，为培养和提升初中生语言表达能力打下良好基础。同时，联系写作教学，使初中生对阅读积累的知识进行实践运用，使初中生的语言表达能力得到提高，并反作用于阅读，促进初中生阅读能力的培养及发展。
例如，在开展初中语文阅读教学时，教师可以联系阅读教学内容，引导初中生联系自身的阅读感受，写一写读后感，对自己的观点和见解进行表达。通过将阅读教学与写作教学进行结合，实现二者的相互促进目标，使传统的阅读教学方法得到有效地创新。又如，在语文阅读教学中，可以联系文章内容，引导小学生进行课文的仿写、续写。通过这一方式，使初中生对文章的内容及内涵进行思考， 并有效地发挥初中生的想象力，做好续写。同时，利用仿写的方式，可以使初中生对阅读的表现方法进行把握，并对文章中的优美语言、优美文字进行有效地记忆和积累。通过利用读写结合的教学方法，使初中生的语文学习能力、思维能力得到培养和发展，并在阅读中获取更多的知识，使初中生语文综合能力及素养得到更好地发展。
结束语：总之，在开展初中语文阅读教学时，对阅读教学方法的有效创新，要结合教育教学改革形势、初中生的实际学情，提升初中语文课堂教学的效果及质量，促进初中生阅读能力及阅读素养的有效培养和发展。同时，对初中语文阅读教学方法的创新，要善于把握教育信息化背景环境，利用信息技术，为初中生营造一个生动、形象的教学氛围，充分调动初中生参与阅读学习的积极性和主动性，加深对阅读知识的有效学习及理解，使初中语文课堂教学效果及教学质量得到有效提高。
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