王琼会
会理县民族中学（会理县实验中学）四川省 615100
摘要：在初中阶段的教学过程中，一个班级的良性发展离不开一位认真负责班主任的优秀班级管理工作，其不仅能够影响学生在班级中的学习情况，才能够在学生成长的过程中起到重要的作用。因此，班主任在管理学生的过程中，应该注重对于自身工作能力的提升，在管理中发挥出工作的艺术，并且能够不断提升沟通能力，更好地与学生进行交流。充分了解学生内心的真实想法，从而更好地实现工作目标。
关键词：初中；班主任工作；学生管理；沟通技巧
引言
在很多初中班级日常管理过程中，作为班主任都会遇到很多的难题，需要运用恰当的方法与解决，其中就包括如何与学生打成一片，在能够运用沟通技巧的情况下，实现与学生的交流互动。这既是作为初中班主任的工作职责，也是他们说所希望达到的管理效果。很多班主任在与学生进行沟通的过程中不注重自身话语表达的方式，从而与学生之间产生隔阂和误解，导致师生关系的恶化，不利于推行有效的学生管理工作。
一、初中班主任管理中工作艺术和沟通技巧的重要性
（一）有利于拉近师生距离，维护和谐关系
管理班级是作为初中班主任的工作任务，同时也是他们的工作目标。因此，在日常管理环节中，教师应该强化自身的职业素养，不断去深入探究班主任工作的艺术，能够在实际应用的过程中发挥出更加显著的效果。班主任需要进行工作能力优化和沟通技巧的掌握，有利于在管理过程中拉近与学生之间的距离，从而使双方之间的关系更加的和谐和密切，破除学生对于班主任传统的刻板偏见，双方能够从多个维度增进对于彼此的了解，从而化解师生关系的隔阂[1]。
（二）有利于奠定班级氛围，建立班级秩序
在一个班级中如果说学生是班级的主体和核心，那么班主任就是这个班级的领航。班主任日常的工作方式深深地影响着一个班级的发展状况，并且能够对于学生日常行为产生一些影响。例如，一些班主任在管理学生的过程中表现都比较严肃和刻板，在这样的班级管理氛围中学生进行日常互动交流的频率也会下降，在学习和各种班级实践活动过程中受到班主任的约束。因此，班主任在管理过程中需要注意自己的行事风格，既能够在学生面前建立起权威性又能跟学生相处成为朋友关系，这样的管理模式有利于奠定轻松活跃的班级氛围，并且能够在师生共同认可的情况下建立起班级管理的秩序，引导学生遵从班级规则。
二、提升班主任管理工作艺术和沟通技巧有效性的策略
（一）深入了解学生差异，实施个性化管理
在对学生进行有效管理的过程中，教师首先需要意识到学生之间是存在群体差异的，每一个学生在性格和学习特点等方面的不同，从而导致他们在班级中的表现也有各自的特点。因此，作为班主任就应该能够去深入的了解班级中每一个学生的自身情况，并且能够结合具体的管理事务进行个性化管理方案实施。例如，在与学生进行沟通的过程中，一些学生性格较为开朗，班主任就能以直接沟通为主，与学生之间增进了解。但是对于一些性格比较内向的学生来说，直接沟通的方式很有可能招致他们的反感和抗拒，因而可以通过书面点评等间接的沟通方式与他们展开交流。
（二）尊重学生独立人格，提高学生信任度
班主任在与学生相处的过程中，需要充分的尊重学生，并且意识到学生也是具备独立人格的。针对不同学生个体在开展工作的时候，应该充分与学生进行换位思考，能够从他们的角度出发去调整和优化工作的模式[2]。例如，在一些初中班级班干部选举的过程中，教师不应该直接武断地进行班干部的命名，而是应该将选择的权利交还给学生，让学生进行民主化的投票选举，充分尊重学生的意见。此外，班主任要与学生之间形成良好的沟通关系，就需要先赢得学生的信任，这一点需要在日常的相处过程中进行点滴的积累和维护，才能够提升学生的信任度，让学生能够将班主任看作是一个可以交心的朋友，能够放心地将自己的心声吐露给他们。
（三）重视优化沟通话术，提升话语表达力
沟通的过程是讲究技巧的，有效的沟通方式往往可以得到事半功倍的效果，而无效的沟通方式，则有可能导致事情的恶化。因此，班主任在学生管理环节中要重视自己的沟通话术，能够根据学生的及时反馈进行不断地优化，并且在日常工作中训练和提升自己的话语表达能力。例如，在面对一些班级中比较调皮的学生时，教师不能通过简单的批评让他们意识到错误，而是能够对于他们进行循循善诱的话语引导，从而让他们认识到自己的错误。
（四）正面鼓励引导为主，达成一致性目标
班主任在进行管理工作和沟通工作的过程中，需要认识到针对学生的沟通过程应该以正面积极的鼓励和引导为主，减少对于学生进行主观性的批评和指责。这样可以有效维护学生的自尊心，在面对一些处于青春叛逆期的学生时，班主任与其进行针锋相对的话语抨击，还不如站在学生的角度给他们分析事情的利弊，不仅可以让他们对此能够有所思考，而且能够通过交流的过程给学生施加重要的影响，从而与他们达成一致性的班级发展目标。
三、结束语
综上所述，在进行初中班级的管理工作时，班主任作为其中的重要角色，无论是在常规的工作中，还是在与学生的沟通相处过程中，都应该注重对于角色和交流方式的把控，能够运用学生乐于接受且有效的方式开展各项管理工作。
参考文献
[1]殷姝. 沟通技巧在初中班主任管理工作中的重要性[J]. 启迪与智慧：教育, 2019, 000(012):P.95-95.
[2]付清明. 中学班主任的班级管理艺术与沟通技巧探索[J]. 中外交流, 2019, 000(003):78-79.