史 策
内蒙古民族大学体育学院 内蒙古自治区通辽市 028000
摘要：在信息技术和网络平台快速发展背景下，也推动高校教育教学工作的创新发展，目前信息技术广泛应用在高校教育行业之中。结合互联网+的教育，能够促进高校乒乓球教学工作的合理发展。同时，微课作为互联网+教育背景下的产物，对于提升高校乒乓球教学质量和发展水平产生深远意义。基于此，本文主要结合微课在高校乒乓球教学中的运用价值，提出微课在高校乒乓球教学中的运用策略，从而推动高校乒乓球教学改革工作的合理发展。
关键词：微课；高校乒乓球教学；运用
引言
体育教师在高校乒乓球教学中，需要不断探索和寻找可以强化学生运动技能、教学质量的方法。目前，微课教学模式被广泛地引入到我国的教育领域，对于提升教学水平发挥巨大优势。高校乒乓球教学可以和微课教学之间结合，丰富学生课堂学习手段和教学手段，让学生能够主动地参与到教学活动中，为学生更加详细、重点的讲解乒乓球教学知识，培养学生的学习技能。
一、微课在高校乒乓球教学中的运用价值
高校乒乓球教学中运用微课教学模式，对于提升乒乓球教学水平和发展效率来说具有深远影响。一方面，有助于培养大学生乒乓球自主学习能力。在微课教学模式的应用中，教师可以结合移动网络和移动设备展开教学工作，让学生采用在线学习的方式，满足学生自身的学习需求，以及突破传统课堂教学时间和空间的限制，增加学生对乒乓球知识的学习能力。在高校乒乓球教学中，教师也可以结合乒乓球教学内容，为学生制定不同模块的微课教学视频，然后将微课教学视频和课件上传至微课平台。这样也能方便学生更好的学习和应用，强化高校乒乓球教学的发展效率。同时，以现代化信息技术和网络技术为依托突出微课教学模式的特征，教师可以结合视频、音频展开教学工作，让教学具有简洁、便捷等特点。学生也可以采用自主学习、资料下载等形式，提升乒乓球的自主学习意识和兴趣。与传统教学模式相比，微课教学模式还具有随时随地学习的特征，学生可以通过微课视频自主选择时间和地点进行学习，提升学生学习的主观能动性和兴趣。另一方面，有利于推动乒乓球教育专业的合理发展。新时期背景下，信息化的教育模式被广泛的应用到高校教学当中，教师作为学生教学的引导者和管理者，需要采用多样化的方式，推动学生的有效成长和发展。目前，高校乒乓球教育事业在发展中还存在许多问题和不足，其教学模式过于单一和落后，注重学生理论知识的教育和培养，忽略对学生技能和实践能力的培养，这对推动社会全面发展带来不利影响。因此，为解决传统高校乒乓球教学和发展的工作问题，需要教师结合微课教学模式，做好学生的教学和引导工作。教师也可以在课堂教学环节中，采用小组合作教学法、互动教学法，与学生之间进行有效的交流和沟通，从而帮助学生解决在高校乒乓球学习中的问题，提升学生学习的主动性。高校乒乓球教学工作在开展中，也有助于做好课后教学评价工作，教师可以结合学生自主评价、学生组内评价等形式，及时了解学生在乒乓球微课教学中的实际情况，做好有关教学的改革和设计的工作。
二、微课在高校乒乓球教学中的运用策略
（一）做好课前教学工作
首先，教师需要树立创新意识和大局观念，在微课教学模式的应用中，加强微课教学视频的设计和制作，使学生能够在有限的时间内了解到关键的学习内容、运动原理以及运动技巧等，提升学生对知识的理解能力，培养学生的学习创新能力。其次，教师在微课教学的制作期间，还要保证微课视频的制作质量，微课教学视频不仅要包含重点和难点的教学知识，还要突出其重点和难点的教学内容，不断将微课教学对于乒乓球教学的重要作用发挥出来。最后，教师可以结合学生的学习需求，加强课程教学资源的整合，积极挖掘网络化的教学素材和资源，丰富学生学习的知识面。让学生能够通过微课教学模式，了解更多与高校乒乓球教学有关的资源、素材等，提升学生参与课堂学习的积极性和主动性。
（二）优化课中教学环节
微课教学视频的时间一般会控制在10分钟左右，为达到良好的教学效果，教师可以在课堂教学环节中结合网络技术、教学视频和案例，与学生之间进行交流和沟通，也可以采用充分讨论的方式，提升学生的学习能力。一方面，教师可以在课堂教学中，采用小组合作教学法，要求学生结合乒乓球微课教学视频展开学习活动，培养学生在小组合作学习、互动方面的学习能力。在课堂教学期间，教师也可以结合一些教学软件，为学生更加直观的讲解微课教学内容和视频内容，提升学生对微课教学优势的全面认知与理解，提升学生的身心发展水平。教师需要引导学生重点探索微课乒乓球教学中的问题导向、任务驱动、活动开展内容等，使学生能够及时了解乒乓球学习过程中的重点和难点知识，强化学生的学习效率和质量。此外，在课堂教学环节中，教师还要给予学生更多自主学习的空间，要求学生采用自主讲解知识、分析知识、讨论知识等形式，培养学生的乒乓球理论知识学习能力以及技能水平，这样也可以巩固学生所学知识点，让学生真正成为课堂学习的主人，发挥微课教学模式的课堂带动作用。
（三）加强课后评价教学
在微课教学模式的应用中，教师需要加强课后评价教学工作，通过对学生学习能力、学习现状的评价，也能提升教学的针对性，强化教学的质量和水平，使学生能够积极主动地参与到高校的乒乓球教学活动中。教师可以采用学生自主评价的方式，针对乒乓球课前预习、课堂互动、问题回答情况，做好自我评价和总结工作。同时，也可以让学生采用小组内互评的形式，增强学生的评价能力，这样也能推动乒乓球教学工作的合理发展。通过小组组内评价，可以达到学生之间相互学习、共同进步的发展目标。加强课后教学评价工作，有助于教师及时了解不同学生在教学和学习中的实际情况，从而做好未来乒乓球教学设计和改造等工作，增加教师在乒乓球教学中的教学效果。
结语
高校乒乓球教学中应用微课，需要教师做好课前教学工作，同时，还要结合学生的学习需求，为学生制作乒乓球微课教学课件和视频。教师可以优化课堂教学环节的相关工作形式，加强课后评价教学工作，提升微课应用效果。
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作者简介：史策（女；89年7月24日），民族：汉，籍贯：山东，学历：硕士研究生，职称：讲师，研究方向：乒乓球，工作单位：内蒙古民族大学体育学院。