刘 林 钟 红 （四川省邻水县城北镇中心小学 四川 广安 638500）
【摘 要】 现今社会人们对教育越来越重视，这几年也一直强调要为学生们减负，那么，课堂教学效率提高了，学生能再课堂上把需要掌握的知识都掌握了，那课下相对来说就容易多了，作业没就没有那么多了，这就需要教师在课堂上有意识的去提高课堂教学有效性，本文笔者从自身的教学情况出发，主要对提高小学生数学课堂教学有效性阐述了自己的一些思考。
【关键词】 小学数学 课堂教学 有效性 思考
中图分类号： K87 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2021）03-054-01
作为新形势下的小学数学教师，我们应该正确解读新课标，在课堂教学中从增强学生的学习兴趣出发，引导学生自主合作、自主探索，努力提高小学数学课堂教学有效性。
一、运用有趣的课堂导入，增强学生学习兴趣。
在教学中我们运用有趣的课堂导入来吸引学生的注意力，采取学生感兴趣的事情运用到课堂举例中，让学生感到这个事情很新奇，应该认真听老师讲下去，这样就不言而喻的达到了老师想要的效果，学生在课堂上对所学的知识十分感兴趣，认真听讲，对课堂上所学内容充分掌握，达到了课标要求。同时也增强了学生的学习兴趣。
二、深入研究教材，传授有价值的数学知识
在实际教学中要想提高小学数学数学课堂教学的有效性，作为老师者，我们在课上就必须给学生们传输正确且有效的知识点，这就需要我们老师认真的钻研课本内容，熟练掌握教学大纲要求的知识点，老师首先把主要的数学知识吃透了，才能在课堂上更好的传授给自己的学生。对于我们一直沿用的西师版小学数学教材来说，它融合了统编版的教材的同时更贴和我们当地的，更容易让我们的学生理解与掌握。对于学生而言，有效的数学知识是他们还没有学到和理解的数学新知识和新方法，需要他们在课上认真听老师的讲解，认真的阅读课本内容，理解课本内容。从而更好的提高课堂教学有效性
三、重视探究性学习，组织学生积极有效的参与其中。
探究学习是要在教师的引导下、在课堂教学中进行，让学生自主发现、探索、研究并解决问题的学习方式，是一种新的教学理念。探究学习的主体是学生，作为小学数学教师，要重视探究性学习的应用，在课堂时间组织学生积极有效的参与其中。
1、采用灵活的探究方式。探究形式是课堂上学生临时自愿的组合，进行共同探究、合作探究等。每次共同探讨的组员可能不一样，每次探讨的问题也不一定一样，还有每次相互探讨的人员数量也可能不一样，但这并不影响探讨的效果。课堂中，根据不同探究需求，可以采用不同的探究形式，使探究活动更加充分、深入。
2、教师及时参与学生探究。在课堂上教师也参与到任何一组学生的探究中，这样能够给学生支持、鼓励，在各小组成员有疑虑时及时进行指导，引导学生积极参与，激发学生探究的动机与学习热情，这样就达到了提高教学效率的效果，促进学生自主学习，从而提高课堂教学有效性。
四、利用多媒体技术创设有效的教学情境
随着我国信息技术的飞速发展，多媒体技术陆续应用到我们的课堂教学中，小学生天生的活泼好动，又对新鲜事物十分感兴趣。多媒体技术满足孩子们的很多好奇心，它可以使教学内容更直观、更具体，能够营造良好的教学氛围，使学生主动参与、积极探索，能促进课堂教学效率的提高。比如，在教学西师版小学五年级下册数学“分数的大小比较”这节内容时，可以在课堂上用几位孩子们熟悉的动画人物：奥特曼、小魔仙、爱莎公主、蜘蛛侠四人聚集到一块分西瓜，奥特曼相多分西瓜，小魔仙说“好啊，分你四分之一”，奥特曼觉得自己分少了，不乐意，爱莎公主说那分你“八分之一吧”，奥特曼听了十分高兴，感觉自己能吃得多了，就同意了这个分法，就连蜘蛛侠告诉他，这样他就分少了，他都不听，就坚持自己要分八分之一。这时候可以让学生们分析，奥特曼到底是分多了还是分少了呢？1/4和1/8到底哪个大呢？同学们对这个问题都很感兴趣，很快便都投入到了思考和讨论中，这样在教师的引导下，他们很快掌握了“比较分数大小”的方法。这样既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学有效性。何乐而不为呢？
五、对课堂进行有效评价，促进反思
教学不仅要教授知识，还要注重评价与反思。新课标要求教师要注重关注学生的学习过程，帮助学生正确认知，树立自信。有效的教学评价，可以让教师认识到自己的不足，实时地进教学方法，促进学生超越自我，提高学习效率。在平评价学生时，多激励，少批评，多幽默，少严厉，优化教学效果。?
总之，作为新时期的小学数学教师，我们应深入钻研教材的同时，摸索多样化的教学方法，提高小学生数学课堂教学有效性。
参考文献
[1]胡明喜.提高小学数学课堂教学有效性的策略探究[J].亚太教育，2019，3
[2]宁九娣.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J]. 课程教育研究，2019，3
[3]程小健.提高小学数学课堂教学有效性的思考[J].辽宁教育，2019，2
[4]王尾珠.新课改下如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].学苑教育，2019，1
[5]王金娜.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J]. 学周刊，2018，12