王英杰
河北省邢台市新华南路小学
摘要：体育课不仅是学生体育锻炼，增强体质的重要途径，同时也是舒缓学生身心，调整学生学习状态的良好时机。所以在小学体育教学中应当积极探寻体育教学的有效方法，改变传统体育教学中灌输式的知识传授模式，引领学生积极参与体育课堂教学，让体育课堂成为小学生向往的乐园，使体育课充分发挥其强身健体、愉悦身心的功能。下文笔者结合自己的教学实践，就如何提高小学体育教学的有效性展开探讨，以供参考。
关键词：小学体育；教学；有效性；提升
在新课程改革背景下，提高小学体育教学的有效性，构建高效的小学体育课堂成为广大小学体育教育工作者的不懈追求。新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。因此，在小学体育教学过程中应当运用有效的教学方法，让学生在有限的课堂教学时间内，保持足够的兴趣，学习体育知识，发展学生的体育技能，促进学生知识与能力的全面提升，从而达到理想的教学目标。那么怎样才能提高小学体育教学的有效性呢？笔者结合自己的教学实践对此问题展开探讨，以供参考。
一、 更新小学体育教学方法，提高小学体育教学成效
目前，以往传统的单一教学方法已不能满足现阶段小学体育教学的需求，教育机构和体育教师应结合当前学生学习的特点，学习与教学环境的不同方面的实际情况调整了当前的教学方法和创新，使联合教学实践尽可能多，并以教学目标、教学大纲、教学空间设备等为教学目标。对学生的年龄、心理特征、知识基础等因素进行了综合分析，选择科学有效的教学方法，营造良好的课堂教学氛围，调动学生的学习积极性，增强学生的课堂学习效果。
二、根据学生实际情况制定体育教学目标
学生由于年龄特点所在，他们很爱玩，动作好，对理解事物有极强的好奇心。而目前小学体育教材内容枯燥乏味，对学生的体育学习兴趣造成很大的影响。因此，要根据小学生的实际情况制定小学体育教学目标，充分利用比赛、竞赛、竞赛等形式的竞赛，激发学生对体育学习的兴趣和主观能动性，提高学生的参与积极性，提高教学效率。如 400 米耐久跑教学过程。改变传统的教学方法，通过游戏的方式来完成各种运行教学。通过在合适的地方设置几个醒目的标记，这六个点连接成一个矩形。把学生分成四组，站在六个点上。
让学生们按照几何图形跑。为了发挥学生的主体作用，根据学生在跑步过程中的要求，根据学生的思想，他们跑了几个点的各种图形，让人们思考，然后，讨论，畅所欲言，并给予一定的时间自我检讨，使学生找出可行的跑步路线。经过学生们的思考和实践，他们想出了几个不同的几何图形。在实施过程中，学生在不知不觉中加大了难度，增强了学生参与教学的主动性，同时也增强了师生之间的情感交流。这时，老师不再只是一个教学人员，而是一个学生的朋友，是一个课堂教学的参与者。通过这些不同形式的教学活动，使学生接触到游戏和学习，不知不觉地超额完成了教学任务，更重要的是激发和锻炼了学生的思维，提高了学习和巩固的知识。
三、合理应用信息化教学技术
信息化技术在今天已经深入渗透到了教育教学工作的方方面面，小学很多学科的教学都会应用到信息化教学技术，这对于提高教学的有效性来说具有相当重要的作用和意义，但信息化教学技术在体育教学中的应用，却很少见到。其实，小学体育教师也可以创新性地应用信息化技术来开展教学，尤其是在基础性、理论性的体育教学中，通过应用信息化技术，既可以提高学生的学习兴趣，还可以有效提高教学的有效性。
例如，在前滚翻的基础理论教学中，如果教师采用纯口述的方法来对学生进行讲解，学生不仅会觉得枯燥无味，而且对教学内容的掌握也会非常困难，即使教师配合自身的动作来对学生进行讲解，学生依然会产生很多的困惑，不能快速了解动作规范、技术要领。但如果教师利用信息化教学技术，将前滚翻的动作制作成动画视频，来对学生进行教学，就可以取得非常好的教学效果。因为学生首先会对这种教学形式产生兴趣，而且动画视频可以暂停、慢放或是逐帧播放，教师可以配合动画视频向学生详细讲解各个步骤的动作规范、技术要领，学生可以非常轻松地掌握这些理论知识，可以在很大程度上提高教学的效率与有效性。
四、面对个人的不同，促进全体员工的发展
我们的教育对象是所有的学生。因此，在教学中，我们应该面对班级和年级都进行活动，必须使每个班级和年级的成员能够积极、积极、有效地参与体育活动，使其能够在原有基础上获得相应的发展。在体育活动中，竞争无处不在，因此学生之间的个人差异随时随地都可以看到。在这方面，我们的教师不仅要正确对待他们，根据他们的才能来教育他们，还要引导学生互相尊重，互相帮助，共同进步。提高他们的自尊和信心，促进每个学生更好的发展。
体育健康课程的学习内容是全面、系统的，对于处于体育成长和发展关键阶段的学生来说也是非常重要和必要的。在教学过程中，我们只有全面把握教学目标，努力培养学生的学习兴趣，正视学生个性的差异，引导学生开展自主活动，为有效提高体育教育效果，为学生成长为合格的社会主义事业建设者和接班人奠定坚实的基础。
五、建立融洽的师生关系
轻松的课堂氛围是提高教学效益的关键因素之一，而只有师生关系融洽，才可能为学生创造一个轻松愉快的课堂氛围，因此，体育教师在日常教学活动中应学会如何与学生进行平等、轻松的交流，学会与学生做朋友，以获得学生充分的依赖，使教学活动更加顺利，从而有效提高体育教学有效性。
总之，为提高小学体育教学的有效性，我们教师要充分的重视小学体育教学，在实践中不断探索、不断提高、不断的反思，不断总结，打造高效和谐的体育课堂教学，提高小学体育教学的有效性，从而为学生综合素质能力全面发展奠定坚实的基础。
参考文献
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[2陈强.浅谈阳光体育背景下小学体育教育改革策略[J].学周刊,2018(22):162-163.