吴延玲
陵城区第三中学253500
摘要：反思性教学是指教师在教学完成后对自己教学过程进行反思，从而达到提高自己教学能力，实现教学目的的一种教学方式。在新课改背景下，对于教师自身素养要求不断提高，为提高教学水平，反思性教学模式被提倡，在初中英语教学过程中，教師要反思自己的教学效果，获得反馈，从而及时调整教学方案，使得教学更适应学生的需求，提高课堂教学效率。
关键词：反思性教学；初中英语；课堂教学
反思性教学是一种新型教学方法，将其融入初中英语教学实践有利于提高教师的教学水平，激发教师自身及学生参与课堂的主动性，不断进行自我评价与反思，促使自我成长。分析在初中英语课中运用反思性教学的意义，并探讨运用反思性教学的具体策略。
1、反思性教学的概念
反思性教学是指教师通过对自身教学方法、教学设计、教学思想等方面进行有针对性的自我反馈，是对于真个教学过程的再次体会，通过这种反省认知，使教师对教学过程中所出现的问题进行深刻反思并加以改正，使其在以后的教学中形成更具效果的教学手段和教学策略。反思性教学不但提高了教师的执教水平和专业素养，还提高了学生自主学习和自我反思的能力，在一定程度上提高了教学效率。
2、在初中英语课中运用反思性教学的意义
2.1促进教师自身专业素养提升
在初中英语课中教师运用反思性教学方法，能通过对教学后的反思和总结，及时发现自身教学过程中的优缺点，进而及时调整教学方案，在之后的教学活动中发扬优点，弥补不足，通过不断反思、不断改进的方式提升课堂教学质量，也使得自身在不断纠正缺点的过程中提升专业素养。
2.2培养学生语言实践的应用能力
英语教学实际上是英语教师和学生之间共同成长进步的一个过程，通过反思性教学模式，学生在教学中获得的收益要比教师多得多。初中英语教师在进行反思性教学时，能清楚地认识到新课标以及当今社会对于人才的英语口语能力的需求，因此，教师在教学中将着重培养学生的英语语言在实践中的应用能力，不断提升学生的英语口语表达能力和学习能力，从而加强学生的英语语言在日常生活中的应用，提高学生英语学习能力，促进了学生的全面发展。
2.3培养学生的自我反思意识
对于初中学生来说，正处于生长的关键时期，这个年龄段的学生还没有形成独立的自我学习方法，还需要教师的正确引导。教师通过反思性教学模式，能够唤醒学生的自我反思意识，只有具备了这种意识，学生才会在学习过程中认识到自己的不足之处，从而确定自己的学习目标，提高学习效率。例如，初中英语教师可以引导学生为自己制定一个学习计划，并在完成计划的同时反思其中出现的问题，进而教导学生形成一套有效的英语学习方法。
3、反思性教学在初中英语课中的运用
3.1明确反思内容
在初中英语课中运用反思性教学，教师首先要明确需要反思的内容，如教学内容、教学方式、教学效果、教学氛围等，英语教师要注重从多角度进行反思，从而全面提高自身专业素质，提高课堂教学质量。在反思教学内容时，教师要注意反思所教内容是否符合学生认知规律，学生是否乐于接受等；在反思教学效果时，教师可根据学生课堂表现的活跃度，课后作业的完成度等进行反思总结；在反思教学方式时，教师可以结合课堂氛围，学生是否喜欢等内容进行反思；反思师生关系时，教师要反思课堂师生互动情况，学生是否积极回答课堂问题，提出自身观点等，构建和谐良好的师生关系。
初中英语教师可以放置录像机记录教学过程，拍摄自身表现，然后在课后通过观看录像对教学过程进行反思，发现自身不足，及时纠正，提升自身教学能力。
3.2收集学生反馈，进行反思
学生反馈是教师评价教学效果的主要依据，在初中英语教学中，教师要学会察言观色，在课堂和课后注重收集学生的反馈，根据学生反馈进行反思，针对性调整教学方案，满足学生学习需求。在课堂上，教师可以通过观察学生表情、神态，回答课堂问题等情况收集学生反馈。例如：教师在讲解other和another各自的用法及之间的区别时，应注意观察学生的表情，通过学生恍然大悟、微笑、疑惑等表情了解学生的接受情况。other和another这两个单词都有“另一个”的意思，两个单词用法容易混淆，other后面可以接可数名词和不可数名词，如other students/people...，而another后面通常接可数名词的单数，通过两个单词后面跟的名词形式可以将其区分。如果学生表情是恍然大悟、微笑，则表示学生已经听懂，教师可以继续讲解其他知识点，如果学生露出疑惑表情，那么教师就要深入讲解，举一些实例帮助学生理解。此外，教师还要重视学生课后反馈，通过学生课后任务完成情况、与学生谈话、意见调查等，掌握学生的接受程度，根据学生意见反思教学行为，从而针对性调整教学策略，提高教学效果。
3.3全面渗透反思性教学
在初中英语课中，教师要全面渗透反思性教学，激发学生英语学习兴趣。在反思性教学过程中，教师要关注教学的实效性，在课前、课中、课后均渗透反思性教学。在课前，教师要结合前期教案和课堂效果进行反思，结合学生学习需求调整教学内容，做到因材施教，并结合自身教学经验在预测课堂上可能出现的问题，做好应急准备。课堂上反思内容包含较广，如课堂时间有限，堂课教学内容无法完成；学生提问，教师一时之间启发学生思考解答等，教师要积极反思，及时调整。课后反思是反思性教学的核心，教师可通过反思教学计划实施效果，反思学生的反应，总结、创新更有效的教学模式，找到适合学生的学习方法，从而全面化提升教学效果。
结语：
总之，在初中英语课中，教师要积极反思，在教学中全面渗透反思性教学，突出学生主体体位，在教学实践中不断反思、总结，改进教学不足之处，解决学生常见学习问题，创新教学模式，提高课堂教学效果。
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