余晅朕
广州市广外附设外语学校510450
【摘要】当前，高中学生面临的不仅仅是学习成绩，同时也面临着德育教育的关键。德育教育关系的学生在未来的发展情况同时，也关系到学生对于一些观念的影响。因此在这个阶段过程中，德育教育是非常具有重要意义的。作为德育教育工作者的一名成员要勇敢的担起这项责任，同时也要不断的进行积极心理学的探究，不断的进行德育教育工作。
【关键词】高中班主任；积极心理学；德育教育
引言:教育在不断的向前发展，传统的教育已经不能够适应，学生在当前这个社会的发展情况，因此，提出了素质教育改革。这种教育方面能够帮助学生不断的进行学习，不断培养学生的各方面能力，促进学生健康成长。同时核心素养教育，提倡尊重学生的主动精神，让学生能够主动去学习主动去做自己想做的事。因此在当前这个时代，需要班主任不断进行优化班级管理方式，不断改进工作方法，让学生都能够健康成长。
一、积极心理学和德育教育的发展
积极心理学与德育教育是应该共同发展的，进行心理学在一定程度上针对传统教育做出了一定的改变，将传统教育的心理学，教授问题的思维方式与关注问题进行研究，并将人生积极因素与自身的潜力进行研究。这种研究方式有利于人生积极力量的发掘，同时在高中班主任德育教育方式，有一定的引导性。积极心理学，能够帮助高中班主任不断实施德育教育，并且进行创新，将心理学方面的消极方面转化为，积极方面促进学生，养成积极的品质。面对学生心理特征，进行展开德育工作室，高中班主任应该着重关注的问题。在社会等其他因素的影响下，一些学生的德育教育方面意识非常薄弱，这就需要高中班主任开展德育工作，不断的将积极心理学理念带入到高中的德育教育出来。
二、积极心理学理念下高中班主任德育教育的新模式
高中是一个新的阶段，需要班主任以及其他教师共同配合，不断的培养学生的素质教育。因此在这种情况下，要不断展开一些新的路径，不断关心学生的各个方面的健康。
2.1开展新的思路
在高中展开德育教育工作的同时，也要让学生的消极模式转变为积极模式，不断发展自己的个性方面，同时，高中班主任也应该将重点工作放到学生对于学习等其他方面的积极因素上，让学生能够积极的去学习。高中班主任也应该不断进行德育教育工作，不断的培养学生的积极性，贯彻以人为本的理念。再有高中班主任要设立积极的工作目标，根据学生的不同情况制定不同的目标与政策，不断的让学生由被动变为主动心理，不断的进行积极的德育教育管理方式，让学生都能够拥有这种积极学习，积极做任何事的品质。学生会经过家庭环境，班级环境，社会环境，这些环境都有可能影响着学生的积极健康心理，因此高中班主任要定期为学生开展班会，进行德育工作的培养。还可以让每个同学都在班级中，承担自己的责任，为其他同学创造一个良好的班级环境，不断培养学生的道德素养。同时，学校还应该建立相关的德育教师队伍，让学生能够通过德育教育培养自己对学习的兴趣等等，不断引导学生的道德理念。
2.2建立工作的新体系
在德育教育工作的过程中，要结合学生的各种环境因素等等，对于学校与家庭中来说，学校与家庭方面要加强联系，为学生构建一个新的环境与体系。在学校钓鱼，学生为主，共同与家庭社会等方面进行结合，充分调动各方面的优势，为学生创造一个良好的德育环境，从而发挥出这三者的重要性。同时也要以社会方面的一些情况进行德育教育，与相关的司法证呢，进行合作共同协商学生的德育教育工作。或者学校可以请相关的德育教育工作者，到学校进行活动从此拓宽老师德育教育工作路径。在有学生在家庭的生活中也应该让家长进行德育教育，在潜移默化的过程中，不断的培养素质教育能力，同时发挥家长的作用，让家长积极参与到与学生的德育教育工作中，定期开展家长会，制定相关的教育政策，共同培养学生的素质。
2.3采用新的工作方法
在进行德育教育工作时，要不断的进行创新，采用独特的教育方法进行教育工作可以讲，学科中的一些教材实例进行渗透，从各个方面的学科，进行教育工作劲儿最大限度的发挥学科在德育教育工作中的作用。同时，还可以通过各种各样的活动进行德育教育的培养，有助于挖掘学生的自身潜能，不断培养学生的积极性，班主任可以正式开展一些课外活动，引导学生积极的参加，从而培养学生的自我教育能力，不断提升学生的综合素质能力。例如学雷锋等活动，学生可以在这些活动中能够加强，自己在生活中的志愿活动，同时也能更好的体验自身的能力。班主任利用新的教学方式进行德育教育，不断的进行创新，能够更加有效的针对学生不同的情况，进行指导，不断培养学生对于学习的积极性。
2.4营造工作的新文化
在进行德育教育的工作中，学生会不理解教师的德育方面，从而不愿意去听教师讲授的知识。学生不能从内心接受教师进行了德育工作。同时，作为一名高中班主任，可以从学生感兴趣的方面出发，不断的前行，德育教育工作，不断的进行积极性的培养。
例如，在《阿甘正传》这部影片中。主人公有一种坚韧的品质和永不放弃的能力。班主任可以先通过影片让学生理解影片中主人公的积极品质，让学生主动作答，再由班主任提倡我们都应该学习这种积极向上的品质。通过带领学生看这部电影，能够让学生培养女主人公一样的毅力。同时，在进行德育教育工作之前，可以放一些学生喜欢的音乐，激发学生对于对于教育的情感，带领学生不断进入德育教育的氛围，鼓励学生不断的进行学习，认真的进行班主任德育教育的听讲，不断的去做到，不断的提升自己的综合素质。
结束语：面对高中的德育教育是非常具有价值的，在实际的教学过程中，班主任可以结合积极心理学进行德育教育的实施，不断提高学生的道德素养，不断实现核心素质的培养。采用各种各样的方法让学科与德育教育进行结合，不断渗透学生的心里，让学生都能够积极的，主动的到学习中来。不断的健康成长。
【参考文献】
[1]陈雅丽.基于积极心理学视角的初中生心理健康教育理念与实施策略探究[J].考试周刊,2021(18):6-7.
[2]林琦.基于积极心理学，谈进城务工人员随迁子女心理教育[J].中学教学参考,2021(06):72-73.
[3]胡文根.积极心理学理念下的高中班主任德育教育新模式[J].华夏教师,2020(08):85-86.