程燕
安徽省霍邱一中（安徽 六安）237400
摘 要：对于高中政治教学来说，往往教师都比较强调的是课本知识的掌握，对于一些重要知识点的记忆，过于强调理论知识的把握，这样的教学理念是不行的。现阶段，阻碍高中生学习政治的一大原因就是政治的学习内容比较枯燥，所以教师要在进行教学时注重激发学生学习兴趣的重要性，本文就于此展开分析探讨。
关键词：高中政治教学；学生学习兴趣；教学措施
政治作为我国学生学习教育的一门重要课程，一直都是教育的一个重点，自小学开始学生就接触到相关知识，到了高中这个重要时期，更是要提高重视。而且政治学习由于其本身学习内容的特殊性，不仅对学生的记忆力有一定考验，而且对理解能力的要求较高，因此很多学生对政治学习会感到比较吃力。
一、现阶段高中政治教学存在的问题
现在很多学生在进行政治学习时都有一个误区，那就是：要多背多记多刷题，要花很多的时间去记忆背诵知识点。可这是真正掌握了吗？答案当然是否定的。高中阶段的政治学习重视的是学生对知识点的掌握程度以及运用能力，而不仅仅只是一些枯燥无味地做卷子，背知识。长此以往，这样不仅会降低学生们学习政治的热情，有时候还会物极必反，得到一些不好的回馈。而且许多教师在进行教授时容易忽略学生对于知识点的理解，也忽视了提升学生学习兴趣的重要性。
还有一个问题是有些学校教学的设备相对落后，在有些地区，像多媒体这种教学手段还没有得到大范围的一个普及，也有很多学校，他们虽然具备信息技术的教学手段，但在基础设备上迟迟等不到更新和完善，这也是阻碍教师在教学过程中提高学生学习兴趣的一个重要原因。
二、在高中政治教学中提高学生学习兴趣的具体措施
2.1创设政治学习情境
教师可以将课堂教学内容放到一个实际的情境里，让同学们在一个情境里学习新知识是一个非常高效且有趣味的教学方法，可以有效提高学生的学习兴趣。比如教师可以通过对政治故事的讲述来创设一个政治学习情境，让学生们沉浸在政治学习中，让他们从这些政治故事中学习知识，从而感受政治的魅力，提高学生的学习兴趣，然后更加深刻地去理解政治的意义。在当下高中政治教学改革不断深入的情况下，教师们不断适应改革内容，有了许多新的发展和突破，教师在进行教学时可以加入自己的想法，可以将政治知识融入进生活教学中去。
2.2创新教学方式，采用多媒体技术进行教学
运用多媒体技术进行教学就可以将课本上的知识转化为流动的活泼的知识，教师可以在讲解政治知识时使用多媒体播放相关视频，这会大大的激起学生们的学习兴趣，增强学习课堂知识的真实感，使得课本上枯燥无味的知识流动起来，充分调动学生学习的热情，学生在进行观看学习时就会更加的直观清晰明了，更加能够集中注意力。例如在进行“学习借鉴外来文化的有益成果”这一章节的教学时，教师可以采用多媒体播放视频的方式，为学生们播放各种与课程相关的政治节目或纪录片，这些视频不仅能够给学生们提供更丰富的学习体验，而且还让学生通过视觉的直观体验亲身体会各种各样的政治事件。多媒体技术的应用，对学生和教师都有很多益处，对于教师而言，在教学环节中可以提高课堂讲解的速度，促进了教师和学生之间的交流；对于学生来说，高中政治当中存在很多琐碎却又有一定难度的知识点，想要掌握是有一定难度的，多媒体教学正好就可以帮助学生更好地理解政治知识。同样地，对于政治教师来说，需要做的不仅仅是利用信息技术这样的教学方式进行教学，而是应该基于信息技术来进行全方位多角度的扩展教学。我们要让学生能自觉地参加教学过程中的互动，自觉地去融入教学过程中，提高学生的学习兴趣，学生才能更高效地在课堂上学习知识。同时，教师还应鼓励学生们在课外也可以了解这些资料，让他们在无意识之中提高政治素养。
2.3加强学生之间的交流
高中生已经有了一定的合作能力，教师可以根据每个同学的喜好，来进行小组分配活动，四人一组或两到三人一组，进行分工学习，教师可以分配小组任务，让小组内部学生进行合作完成以进一步促进学生之间的合作交流，来看看哪组的完成度最好，配合最默契，这样做不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以提升学生们的配合能力和交流能力。在小组之间进行交流的时候，教师应该起引导作用，教师要充分调动学生在交流环节的主动性，如果学生在课堂学习中积极主动起来，那么也就增加了对课堂学习的兴趣。而且通常情况下，学生最喜欢的就是课堂讨论这个部分，教师还可以增加课堂教学的课堂讨论时间。
结束语：
综上所述，现代技术在发展，教师也要时刻跟进时代发展的步伐，采取多种教学方式提高学生的学习兴趣，教师要提高自身的综合能力，将提高学生学习兴趣的各种教学方式更好地融入到政治课堂中去，从而提高教学效率，促进学生进行更好的学习。
参考文献：
[1]许艳慧.高中思想政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].时代教育，2018.
[3]刘东群.浅析高中政治教学中提高学生的学习兴趣的策略[J].家教世界， 2019.8.
[3]杨英.高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].读写算（教育教学研究），2018.