方舒
安徽省合肥市第七十中学 230011
摘要：随着教育和教育改革的深化，小学的美术教师教育方法和教学方法正在不断变化。为了激发小学学生对美术学习的热情，提高小学美术教育的效率，促进小学美术教育的发展，提高小学生对小学美术课堂的热情，以教育模式的创新为目标，分析和讨论“小学美术教育有趣教育模式的应用策略”的主题。
关键词：趣味性教学；小学美术；策略
前言：小学美术教育除了向学生宣传教科书上的内容外，还有很多其他功能，包括提高学生的审美能力和拓宽学生的视野。因此，小学美术教育对小学生的成长起着非常重要的作用。小学美术教师要积极转变教育观念，不断创新教育模式，激发学生对美术课堂的热情，促进小学美术教育的发展。
一、趣味性教学的概念及意义
趣味教学的本质是在教育中，旨在通过在轻松愉快的气氛中积极获取知识，培养学生在愉快中的灵活性，培养学生成为学习的主人，从而实现学生的体验成功和学习兴趣。新的艺术课程标准指出，“中小学艺术教育不仅仅是追求提高技能的训练，也不是培养所有的学生成为艺术大师，而是用艺术作为一种语言来表达学生的思想感情，同时培养学生关注自己的生活，学会照顾社会。”为此，许多美术教师必须努力重塑传统教育理念，积极改革，探索美术教育的新路径。在艺术教育中进行有趣的教育是非常必要的。要真正达到教育教学的目的，培养学生的兴趣是前提，而兴趣是直接促进学生学习的动力。
二、小学美术课堂教学现状分析
1 .小学美术教育内容仍然相对有限
教学内容在教学的中心。 小学美术教育也与教育内容的支持紧密相连。 目前，小学的美术教育资源比较有限。 在小学美术课堂上，教师开始聚焦于学生的创造力和美术感知力，但教学仍然围绕着学生作品的画法和赞赏两个方面。 事实上，小学美术教学包括许多色彩感知、色彩研究、设计和其他艺术创造分析。小学生参加小学美术课堂时，小学美术教育也应该扩大教育内容，拓宽传统小学美术教育的界限。但是，在增加美术教育内容的过程中，小学美术老师必须结合小学生的实际情况，教育内容的增加不能超出小学生的理解范围，也不能有不利的因素影响小学生的成长。
2、小学美术教育的形式还是比较单一
教学形式在课程中起着重要的作用，也与学生对课程的兴趣和教育的有效性有关。 目前，小学美术教育的师资力量较为薄弱。在课堂上，教学形式并没有采用新时期的绘画和理论情感艺术作品，从长期来看，仅仅采用传统的教学模式，学生只会对学习艺术的热情越来越少，但是艺术课程本身必须是一个动态、热望的过程，因此教师必须从教学方式上入手，丰富教学形式。教师可以采用生活与学习结合的教育模式，学生可以在自然中寻找创造性的灵感，同时也可以开发学生对美术的多重情感。 另一方面，多媒体教育等现代技术使学生能够接触到更好的作品，以此不断提升学生对美术的学习兴趣。
三、趣味性教学在小学美术教学中的应用策略
（一）分层设计美术教学，提高学生学习热情
实施有针对性的教育可以有效促进艺术教育改革，提高教育质量。小学美术的分层教学方式促进了美术在素质教育中的独立作用，提高了孩子美术的整体素质。美术教育必须要分层教育，才可以提高学生的美术学习和认知水平。
因此，小学美术教育内容的设计必须考虑到每一层学生的实际情况。对于美术能力薄弱的学生来说，主要的教育目标是通过基础知识的学习，使学生了解低层次儿童艺术的绘画等基础知识，在这些知识的基础上，对学生进行中高层领域的教育，这样可以培养学生的绘画能力，让学生色彩知识和绘画技能得到提高。学生还可以获得一定的比赛基础，比赛也是学生学习的美术的动力。
（二）引导学生自由创作，激发课堂的趣味性
其次，为了激发学生课堂趣味性，教师需要不断引导自由发挥，激发学生自身对于美术的想象力和创造力。这就需要有宽松自由的教室氛围，这是实现有趣教学的重要前提。为了营造这样的课堂氛围，首先要解开学生的枷锁，让学生真正成为学习的主人，有自己合理的要求来满足学生的内部需求。教师可以根据其他学生的认知水平、学习能力和教育中自己的素质，再用不同的层次满足学生的需求。教师选择适合每个学生特点的学习方法进行目标教育，对学生的长处提供充分地发挥，弥补学生的缺点，激发学生对学习的兴趣，培养学生对学习的自信，促进学生全面发展。作业还体现了不同层次、过程的选择性，适应不同层次的学生需求，让学生享受学习的乐趣，使学生成为学习的主人。
（三）开展户外美术活动，丰富美术课堂形式
一个人的审美能力是面对外界事物的心理反应。要真正提高小学生的审美技能，学生必须采用课堂和实践相结合的教学方法。小学生可以在美术老师的积极指导下继续练习，学生的审美技能可以在实践中得到训练，不仅加深了小学生在老师课堂上所说的印象，而且通过不断地练习提高了他们的审美技能。因此，教师在给学生进行美术课程讲解时，可以邀请他们去户外观察。学生们被鼓励根据他们看到的风景画画。这自然会加深学生的学习印象，因为他们会思考自己在教室里学的什么。学生在户外进行美术创作也是一种提升学生学习兴趣的做法。这个课程是学生将课堂知识与实践相结合的绝佳机会，学生将通过课堂学习和实践训练得到有效提高，对美术课程的兴趣将不断增加。
同时，教师在开展美术实践活动时还需要立足现实，一定根据学生的个性和美术认知能力选择一定的实践主题，老师在选择主题时要选择与学生生活密切相关、有审美情趣的主题。让学生深刻理解实践主题，提高审美情趣。同时，教师举办的实践活动要能反映教科书的内容，通过丰富的实践活动，不仅能帮助学生理解教科书的知识和内容，还能调动学生对美术实践的积极性。
结语：综上所述，小学美术教育虽然不是学生学习的重要内容，但它是提高小学生审美、促进小学生整体发展的重要教育内容之一。因此，小学美术课对小学生的整体成长具有非常重要的意义。为了更好地发挥小学生成长的功能，小学美术教育应始终利用更新的现代教育方式，以提高素质，不断改变教育信念，让学生提高艺术的教育效率，实现促进小学美术教育发展和进步的最终目标。
参考文献：
[1]李靓姝. 小学美术课堂教学趣味性探索[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019.
[2]朱徐一小. 增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].课程教育研究.2018（23）.