曾东铭
南宁市武鸣区罗波镇中心学校
摘要：农村初中男生英语成绩较差，主要是因为他们学习英语的热情不高涨。这要求教师要按照改革发展的特征，引导他们增强英语学习的信心水平，调动其学习英语的积极性。本文主要从四个层面来分析“如何激发农村初中男生对英语的学习兴趣”。
关键词：农村初中男生；英语；学习兴趣；自信心；
莎士比亚曾言“学问应符合自己的兴趣，方可受益。”所以，在新课程不断推进的过程中，我国的教育也越发关注对学生学习兴趣的培养。英语是语言类的学科，学生在学习之前只有具备较强的兴趣，才能够进行接下来的学习。义务教育阶段的英语课程整体目标的不同子目标都能够围绕学生的学习兴趣展开，使得学生形成对英语较强的好奇心，由此对英语的学习表现出较强的自信心。但是农村初中生的表现却是差强人意的，特别是男生在英语学习上缺乏较强的兴趣。而怎样激发农村初中男生对英语的学习兴趣，增强其自信心，作者指出应围绕如下几个层面展开研究。
一、改善学生对学习英语的认知，帮助其端正学习英语的态度
现阶段我国已发展成国际化水平较高的国家，英语也得到了人们广泛的应用，其和人们的日常生活变得更加紧密。对个体来说，如果能够熟练掌握英语，则势必是其最大的优势之一。首先，熟练掌握英语，你就能够走遍全世界。另外，一些企业或单位招聘时，会一口流利的英语是能够踏入门槛的最基本条件。尤其是现在的国企、外企，如若想要在这样的环境中工作，学好英语是很有必要的。我国能有如此大的变化，不正是国人靠着学会英语之后并引进国外先进技术和文化作为支撑的吗？可见，英语是一个人甚至是一个国家能够走出去和向上走的一大利器。英语就是一个踏脚石，平日它虽并不起眼，但它的作用却无法否认。现代社会竞争如此激烈，能够掌握这门语言，多一项这技能，这并无坏处。
若想掌握好英语并非一件易事，关键是要树立认真勤勉的学习英语态度。语言的学习是不断推进的过程，并非一日之功。唯有采取合理科学的学习方式，才会触类旁通。所以，教师要多渗透给学生学好英语对他们将来的工作、生活甚至是国家的发展等有着重大的关系。在懂得这些道理之后，学生心里就会自然而然形成一种无形的动力，他们会真正的意识到学习英语并非无用，并且也会把它当成自己的兴趣，最终做到乐学、好学。不管在学习英语的道路上遇到任何困难，他们都会努力去克服，并积极主动的去学习。这就达到了我们能够改善学生对学习英语的认知，端正其学习英语态度的最终目的了。
二、关爱学生，建立平等、融洽师生关系
“教学”字面上的意思就是教师的教和学生的学，则在教学上必不可少的也是交流。若教师在教学中和学生学习中未能展开良好的交流，则教师想要提高教学质量，学生想要学到知识是不可能的。所以，教师与学生若想实现良好的交流，则师生间需建立和谐共处的师生关系。教师在日常的教学过程中要关注到学生，和学生做朋友，即使该生在班级中不是非常优秀，但他也是非常值得去认可的。因为对于会关心和照顾学生的老师，学生也会尊重和关心老师。教师作为知识的传播者，在教学过程中占据着主导的地位。如果教师在教学的初始化阶段就摆出冷漠严肃的态度，那么学生也会对老师产生距离感，以至于对该教师所教的科目滋生出厌恶的态度。
特别是在对待落后生的过程中，教师更不能以轻视、冷漠的态度，更应该多关心他们，拉近与学生之间的距离。在笔者所教学的学校中，由于大部分的学生都是留守儿童，他们十分缺乏父母的关爱。加上学习的环境，他们本身就对学习英语缺乏耐性和动力，尤其是我校的男生尤为突出。此外，他们均由爷爷奶奶监管且大部分男生的自控力一般都比女生的差，学习习惯、行为习惯也都比不上女生，这就是为什么我校男生英语成绩一直提不上来的原因。但一周五天学校学习生活，学生和教师的接触是最多的，由于长期缺乏父母的关爱，因此他们十分的渴望得到教师的关爱。如果在平时的教学中教师能够给予男生们更多的关爱，他们就会乐意去学。因为主动关心学生，多站在学生的角度上思考问题，和他们平等的沟通交流，都会改变学生对学习英语的一个态度，慢慢地也就会对提高他们学习英语的自信心有一定的促进作用。
三、采用多样化教学方法活跃课堂氛围，激发主动学习的热情
以往的英语教学通常是采取较为单一性的教学方法，乏味无聊：教读单词、课文、翻译、语法内容的讲解。其势必会导致学生学习英语的积极性被打击，课堂上的注意力也很难集中，甚至会出现打瞌睡、聊天的现象。课堂上要想很好地激发学生主动学习英语的热情，教师应采取各种方式为学生营造出良好的学习氛围。即应围绕多样性的教学模式展开，不断的开展独特的课堂教学模式，激发学生的积极性。大量的研究与实践结果也表明，多样性的课堂活动更可以调动学生学习英语的积极性。作者在本校开展过多次同课异构的教学，其成果为：一个多元化且有着各种各样小游戏的课堂活动，会使得整节课的学习氛围变得更加高涨，积极投入到课堂中来的男生也更多。所以，在课堂教学中作者更加关注对教学活动的设计，旨在营造出和谐的课堂氛围，激发学生学习的积极性。
目前，本校的教学设施也更加齐。另外因得益于希沃白板的使用，笔者目前的课堂教学活动也变得多样化。又因初中男生的特征是：活泼好动。则在设计教学活动时，教师可在其中插入课堂小游戏，调动学生积极性，譬如运用希沃白板上的部分小游戏。如教师在教学英语单词时可通过课堂小游戏来让男生走到讲台上，吸引其他男生的关注。再到课文授课时，特别是有对话的课文，教师应不断的让男同学上台表演。其既能够调动学生学习积极性，还可以活跃课堂氛围，让每位学生投入其中。最后在语法的课堂教学设计上，教师可通过歌曲相结合的方式来授课，增加课堂趣味性。还可设计情景教学，使学生身处其中，给他们营造出和谐的口语氛围。让学生在玩中学习，调动他们学习的积极性，增强其自信心。
四、采用激励教学评价，提高学习英语自信心
每个人都有自己的自尊与自信，学生也是如此。对于学生而言，他们都想要得到老师的支持与认可，特别是在他们当着全班同学面的时候，教师应不断的表扬激励他们。学生在课堂上练习读英语的过程中存在读音错误的问题时，教师不应立即否定或批评他们。教师可对学生做出相应的点拨与引导，或者通过表扬取而代之，这样下一次学生才不会因为在英语课堂上害怕回答错误或者回答不出问题而胆怯、不敢开口说话。打铁还需趁热，表扬学生亦是如此。教师的表扬对学生来说就好比甘露，是对学生的表扬与激励，还是学生今后努力学习英语，提升学习英语自信心，不断向前进的铺路石。
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。 总之，兴趣是学好英语最好的老师。虽然本人所在学校是一所乡镇学校，教学设施远远比不上城市学校，但是培养和激发男生学习英语的兴趣方法多种多样。农村教师最大的愿望就是让不同层次的学生，尤其是英语薄弱的男生能学有所获。以上是本人在教学实践中的一些体会和认识，同时也希望广大同行对不足之处给予指正。
参考文献：
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