胡文德
青海省西宁市总寨镇逯家寨学校 810000
摘要：处于初中阶段的学生，思想心智不够成熟，生活中遇到问题处理不够恰当。因此，思想政治教育是不可或缺的过程，素质教育对于学生成长以及综合素质提升都有实质性的帮助。一个人思想觉悟决定生活态度，积极向上的生活态度能相对轻松解决成长路上的阻碍。政治教育教师应认真对待，根据不同阶段的学生进行相对应的教育，深入研究教育计划以及教学模式，合理梳理教材知识点。
关键词：探究；初中政治；教学
一、引言
初中时期正确学生的思想是关键时期，许多学生会出现迷茫、叛逆、暴躁等状态，教师需要依据实际情况，帮助学生解决青春期的问题。政治教育是学生时代必修课，作为教师是引路人之一，自身需树立正确的三观，为学生树立榜样，成为学生们精神上的支柱。从生活中发掘适合政治教育的事例，代入课堂中，丰富教学内容。初中是培养三观的非常阶段，青春的道路很难一帆风顺，政治教育为良好的道德品质打下坚实的基础。
二、梳理教材内容
初中时期心智尚未成熟的学生，学习生活中，难免有不少困惑的事情，需要教师根据教材分层次指导学生进行政治学习。政治教材内容涉及知识点比较广泛，教师根据不同单元的知识点，串联各个章节间的核心，制作出思维导图，教会学生根据导图展开知识，从每一个小节展开思考。展开思维导图的过程，帮助学生复习知识点，巩固基础内容，完善相对应政治体系。深入教材把每个章节重点知识和易错点，单独分析整理，课堂中提醒学生并进行针对练习，把错误率尽可能降低。指导学生根据自己的学习习惯重新整理知识点，再次夯实基础，教材内容熟悉后，习题练习时才能得心应手。
例如，学习人教版九年级政治“走向未来的少年”，教师首先整理三个课时的核心知识点并分享给学生，学生根据大致框架，细化每个课时的知识点，遇到困难的知识标记并汇报给教师。最后，教师总结出精简的思维导图，根据思维导图展开教学活动。教师鼓励学生攻克属于自己的薄弱知识，回归课本找寻解题方法，一切难题的核心内容都是由基础知识点组成。因此，学习政治过程梳理教材内容是不可或缺的重要环节，学习有充分的准备，才有把握学以致用运用于实践中，面对生活中的问题时，能够巧妙解决，是政治学习的重要部分。
三、优化教学方法
长期以来政治教学离不开简单的逻辑和理论，教学方式错误，使得学生提不起兴致。单调的教学模式，学生对于思想品德的认识停留在生活印象中。目前，教学活动侧重点是课堂内教学，教师在优化教学方式的前提下，合理利用时间，将知识点进行“美化”，为了学生更好接受知识，把复杂的理论知识，转化为精简的语句。需要全面改变传统教学方式，不断推敲教学方法，达到学生主动学习政治的目标。
例如，人教版八年级政治“坚持宪法至上”教学过程中，通过交流会的形式，教师提问学生对宪法的了解有多少，学生可以自由发挥发表想法，教师记录学生叙述的内容，进行点评并分享相对应的故事。接下来，教师再次提出问题，如何坚持宪法至上的原则，学生写出自己的方法和意见并上台演讲。教师总结课堂中出现的知识点，统一进行讲解，以故事的形式呈现课堂教学核心内容。通过交流会的模式，学生课堂参与度大幅度提高，避免教师单调讲课的情况，学生成为政治学习的主角，课堂知识点铭记在学生心中。
四、知识联系生活
政治与每个人的生活紧密相连，道德品质是学生应重视的品格。中学时期是思想成熟前最活跃的阶段，教师需要指导学生正确自己的道德认识，从教材中提取知识点，联系于实际生活。通过事例的分析，学生更容易专注课堂的内容。学习不仅局限于理论，应注重实践运用。长期的实践分析，锻炼学生实际运用分析能力，提高逻辑思维水平。政治是运用广泛的学科之一，生活中的事物都可以发掘到政治知识。当代社会讲究培养学生综合素质能力，所以思想品德是重点培养方向。面对生活的困难，学生应坚持道德底线，走向正确的道路。
例如，人教版政治八年级“理解权利义务”的学习，教师根据生活中的事例，提炼出有关权利义务的关键点，寻找相对应的视频素材和图片，代入于课堂当中。对事例进行讲解分析，提出相关政治问题，组织学生小组讨论，每个小组发表不同的意见后，教师总结出知识点。知识与生活相联系，课堂不再局限于理论知识，真实事例将学生带入设置的环境，有效吸引学生主动接受知识，有利于教师开展教学活动。[1]
结语：目前处于新课改的环境下，教师需要尊重中学生的个性，在政治课堂上，教师用积极创新教学方法，改变传统教学模式，研究属于中学时期教学方法，通过教学的改进，激发学生学习政治的欲望，有效提升学生学习政治课基本知识的效率。中学时期学生面对社会上的事物，难免会看花眼，无法正确分析其中的对错，教师通过政治教学，有效帮助学生掌握法律和道德，从根源上解决学生的需求。素质教育的过程离不开思想品德的支持，教师从自身做起，严格要求教师职业操守，树立一个学习榜样。通过本篇文章的分析，改变传统的教学方法，有效提高教学质量和效率，提升学生综合素质水平，保持良好的生活态度，对今后学生的政治学习有可观的帮助。
参考文献：
[1]赵业涛.初中政治课教学方法初探[J].动画世界·教育技术研究,2012:33.