葛长娇
渤海大学 056001
摘 要：中国特色社会主义进入新时代，国内外形势正在发生复杂而深刻的变化。三全教育作为新时期大学生思想政治教育工作改革的最新教育指南，遵循了新时代大社会背景下思想政治教育与大学生成长成才的规律。然而，目前在大学生的三全教育中还存在着一些问题，如全员育人格局尚未形成、思想政治教育在育人全过程中的实施缺乏连续性、全方位育人形式单一等问题。这些问题可以通过构建全员联动机制、连接全程育人连接链、优化全程育人的运行体系等措施予以解决，切实提升高校思想政治工作的实效性，从而进一步加强中国特色社会主义新时代的大学生思想政治教育。
关键词：新时代；大学生；三全教育
在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人，全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1] 这为新时代加强和改进高校思想政治教育工作指明了方向，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。
一、新时代背景下三全教育的新内涵
党的十九大表明，我国进入了特色社会主义的新时期，社会的主要矛盾随之发生了变化。而高校作为社会矛盾变化最敏感的传感器，应遵循马克思主义唯物辩证法的基本原理，直面新的社会主要矛盾变化，深入分析和把握思想政治教育的具体矛盾，做好育人工作。“三全育人”即是新形势下按照育人主体、时间、空间三个维度构建起来的一种新的育人模式和德育格局。
从理论意义上来说，“全员”育人是从人员构成要素上强调高校思想政治教育工作要动员一切可以动员的力量，发挥每个教师的角色教育，加强教育意识和教育责任，将育人要求和育人要素明确落实到各个群体，通过多种方式开展大学生思想政治教育，建设一个全员参与、明确责任、协同合作的教育团队。所谓全程育人，则是从时间和空间的概念上强调思想政治教育是一个连续的不间断的过程，贯穿于大学生教育的全过程。从教育的空间元素的角度来看，“全方位”育人是基于创新教育理念为导向，以全面性的教育内容为基础，将思想政治教育渗透到课堂教学、科学研究、学生管理和社会实践等各个方面，实现全面、系统地构建思想政治教育的育人体系。
二、新时代背景下大学生“三全教育”存在的问题
1.全员育人中横向力量协调不足
教育主体在大学生三全教育中还没有形成完整的协同教育体系。学校、家庭和社会作为大学生教育主体参与到大学生思想政治教育中具有必然性。然而，教育主体在行动层面上却难以实现权利的共享。在社会方面，除高校之外的大学生思想政治教育相关主体很少在大学生思想政治教育方面开展实质性的、深入的合作，以至于产生“学生思想政治教育是高校的事，是思想政治理论课教师的事”等错误认识。在家庭方面，家长普遍认为孩子进入大学后，父母的教育义务就结束了，在子女思想政治教育和管理上的投入大大减少，增加了学校教育的压力。当今的育人现状与新时期中国特色社会主义对大学生思想政治教育的新要求不相适应，学校、家庭、社会等承担大学生思想政治教育主要任务的教育主体对大学生思想政治教育的参与性没有协同发展。
2.全程育人中纵向链接不够
日常生活中的思想政治教育与课堂教学中的思想政治教育工作在大学生三全教育的整个教育过程来看存在脱节。一些高校在学生入学时，过分强调对大学生的思想政治教育，而忽视了其道德教育工作，导致大学生不能在短时间内适应新的学习和生活环境，甚至出现心理健问题。
而对于高年级学生，一些大学只有通过分散的研讨会进行思想政治教育指导，对大学生的教育还只停留在思想政治教育理论课上，导致在专业教育课和思想政治教育课之间脱节，思政理论与思政实践相脱节，教师供给与学生需求相脱节，导致大学生思想政治教育的可持续性、延续性和有效性面临巨大挑战。
3.全方位育人的有机联动不够
高校德育工作在完成大学生德育任务方面取得了一定的成绩，但还停留在知识教育的层面上，没有把知识教育与实践教育很好地结合起来。部分高校虽在开展思想政治工作中的同时积极创建新形式的实践教育模式，但却忽视了与学生的实际需求和专业的匹配程度，最终导致实际的教育活动过于形式化，没有达到实践教育的真正效果，造成教育资源的浪费。高校改革后，学生就业成为全社会关注的问题，各级党委和政府要进一步增强高度就业意识，要求把促进创业摆在各项工作的首要位置，但大学生思想政治教育的“主要任务”却难以受到资金等刚性指标的制约。虽然学校教育有很强的教育目标和明确的教育内容，但它没有达成与其他教育学科在学校教育和社会教育的共识，难以通过联动实现教育教学的整合效果。
三、新形势下高校“三全育人”机制的构建及路径优化
1.构建全员联动机制
在中国特色社会主义的新时达，有必要明确思想政治教育是以社会、高校、家庭为教育主体的以促进大学生全面发展为根本目的教育工作，应该加强其主导地位，形成一个“全社会都应该以关心大学生的健康成长和支持大学生思想政治教育工作”的模式。整个社会应该明确高等教育在新时期的需要比以往任何时候都更为紧迫，大学生思想政治教育质量如何直接关系到高校人才培养的质量之魂[2] ，所以应当提升大学生思想政治教育在大学生整个教育过程中的主体地位。针对当前高校对于大学生思想政治教育全员联动不协调的现象，应进一步建立社会、高校和家庭在大学生思想政治教育方面的联动机制，使大学思想政治教育的主体都参与到大学生思想政治实质性教育中。
2.连接全程育人连接链
新时代背景下要求高校以立德树人为根本任务，把育人工作贯穿于学生学习成长的始终，有计划有步骤的开展大学生思想政治工作，实现全程育人。不论在大学生入学、在校、还是毕业阶段，高校都应全方位做好大学生思想政治工作的引导。在大学初期，教育主体应以使大学生适应周围环境为重点，积极做好引导学生走进大学校园第一步的指导工作，使其快速的实现角色转变。在大学中期，应以大学生全面发展为目标，充分利用学校资源和平台，全面提升其综合素质。大学后期，应以促进大学生就业为中心，使临近毕业的大学生做好步入社会的心理准备，并指导毕业生从自身情况出发，实事求是的进行合理的择业和就业，提升大学生职业素养。
3.优化全方位育人运行体系
大学生思想政治教育体系的完善是全方位育人从理念到实践落地的有力保障。随着中国特色社会主义的发展，新一代青年大学生在思想和行为具有主体差异性特征。因此需要高校思想政治工作不断进行改革创新，充分利用先进的教育手段和教育资源和平台，以立体式的教育模式开展育人工作，构建多位一体的教育、管理和服务体系，共筑大思政育人格局，有效促进大学生全面发展，科学实现全方位育人。另外，高校可以开展让大学生快速了解和熟悉当今社会的丰富社会实践活动，鼓励大学生将所学知识运用于实践，将理论和实践认同相结合，将大学生思想政治工作育人的潜在价值从理论转化为现实，更好的实现思想政治教育的价值，从而促进中国特色社会主义的发展。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09．
[2]中共教育部党组.深入学习贯彻习近平总书记关于青年学生成长成才重要思想 大力培养中国特色社会主义建设者和接班人[N].光明日报，2017- 09-08（2）.
[3]中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[N].人民日报，2017-02-28（1）.