吕汉卿
山西省大同市第四中学 037005
摘要：新课程改革对高中语文教学提出了更高的要求，教师需要学习并运用先进的教学方式开展工作，以提升语文课堂对学生的吸引力，帮助他们更好地学习和理解教材内容，提高教学效率和质量。因此，教师需要转变传统教学思维，在课堂中引入微课辅助开展教学工作，将高中语文课堂的形式丰富起来，营造良好的学习氛围，充分地发挥出高中生的主观能动性，促进其文学素养的提升。本文探讨了微课在高中语文教学中的应用策略。
关键词：微课；高中语文；策略
引言：微课是信息技术在教育领域的一种运用方式，每一个微课视频都是一个小的知识点或者碎片化内容的整合，并逐渐构建起一个能够不断扩充的知识体系。在新时代背景下，微课以其时间短、内容精简、传播和共享方便等特点在教育领域获得了广泛的应用，显现出了优秀的辅助教学作用。高中语文教师在教学中应用微课，需要正确的认识到它的作用，不断优化和创新使用方法，使其能够满足高中语文教学的现实需要，提升教学和学生学习的有效性。
一、在课堂导入中的应用
课堂导入是教学活动开展的基础，优秀的课堂导入设计能够快速地将高中生的注意力心引导教学内容中来，同时让他们的思维得到启发。每一位教师都有着独特的教学风格，但是仅凭自身的讲述或者板书很难将同学们都带入到学习之中，传统的开场白在现如今已经显得呆板、枯燥，很难起到有效地激发学生兴趣、启发思维的作用[1]。因此，高中语文教师在课堂导入环节中应用微课，利用其能够整合多种素材的特点，给同学们多元感官的刺激，有效地吸引他们投入到微课视频的欣赏之中，进而提升学习兴趣、对视频中的内容和情感等方面产生自己的思考。教师在应用微课做课堂导入时，要根据自己对教材内容和教学目标的掌握，结合高中生的兴趣爱好、性格特点或者时事热点等因素，精心地制作视频，使课堂导入能够以教学内容为主线，利用学生的兴趣等元素拉近教材与他们的距离，减少陌生感，提升趣味性，在有限的视频时间中将完成教学目标所需要的元素合理地展示出来。
例如，教师在讲授部编版高中语文教材中的《以工匠精神雕琢时代品质》这一课时，就可以制作一个微课视频进行课堂导入。教师可以从新闻频道的视频录像中寻找能够体现工匠精神的内容，经过剪辑等操作制作成视频，在教学开始时播放给同学们，通过新闻简明扼要的语言和文字运用以及图文并茂的内容呈现，快速地吸引他们的注意力和学习兴趣，给他们带来深入地思考。
并且，这个以新闻形式出现的课堂导入，把握住了课文的新闻评论这一体裁，将其特点直观地展示给同学们，有利于他们理解课文内容，更好地实现教学目标。
二、开展情境教学
情境教学法在教育领域的应用十分的广泛，具有让学生置身于作品意境、感悟作者思想情感的作用。在高中语文教学中利用微课开展情境教学，能够更好地创设情境，给高中生身临其境的学习体验。教师在对课文的中心思想进行讲解时，如果采用传统的授课方式，会让同学们理解起来十分牵强，既不能从文字和教师的分析中感受到强烈的思想情感，又很难学会教师的思考和分析方法[2]。教师利用微课开展情境教学，可以让同学们通过看和听，感受到作者在作品中创设的意境、流露出的思想和情感，进而与作者实现情感的共鸣，更好地理解课文，从中获得更多的知识和感悟。
例如，教师在讲授《陈情表》这一课时，就可以利用微课开展情境教学。教师可以将《陈情表》的朗诵视频播放给同学们，让他们在观看画面的同时，聆听有感情的朗诵，感受作者创设的意境、体会他在报答祖母恩情和君主赏识之间的矛盾心理，进而更好地学习课文。
三、在课外学习中的应用
微课是信息技术在教学领域的一种表现方式，除了在课堂中被教师用来辅助教学，还能够以共享的方式，让学生在课外学习中随时随地的观看，及时地回顾课堂知识，弥补自己学习和理解的不足之处。教师要将高中语文教材中的碎片化的知识点和教学重难点制作成微课，共享给同学们，以便他们在无法及时获得教师指导的课外学习中进行调用，延长语文课堂教学的有效时间，促进教学效率和质量的提高[3]。教师还可以在微课中扩展教材内容，如优秀的文章、古诗词、文言文等，给同学们更多学习的选择，利用不同角度的课外知识培养他们思维的发散性，拓展他们的视野和见识，在课外学习中也能够有效地培养其文学素养。
结束语
综上所述，微课是信息技术高速发展的产物，能够满足新课程改革对高中语文教学的要求，符合学生学习的需要，应该被教师重视起来、合理运用。教师可以利用微课的特点，在课堂导入等环节中合理地运用，激发学生学习兴趣，更好地进行授课；还可以利用它开展情境教学等多种形式的活动。微课对学生课外学习和能力提升也有积极作用。教师要不断学习和探索微课在高中语文教学中的应用策略，促进课堂效率和质量的提升，助力高中生文学素养的提高。
参考文献
[1]许晓亮.微课在高中语文教学中的应用[J].西部素质教育,2019,502:131+133.
[2]陆文娟.微课在高中语文课堂教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2019,08:147.
[3]王亚君.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].科技资讯,2020,1813:14+16.