周青丽
湖南省衡阳市祁东县灵官镇大兴小学
摘要：现如今，国家越来越重视学生的全面发展，注重学生语言能力的培养，在小学阶段，对于学生语言表达能力的培养使非常重要的，能够帮助学生更好的与他人沟通，让学生能够更好的融入社会。教师在小学阶段要着重培养学生的语言表达能力，多让学生参加一些社会活动，这样能够使学生的语言表达能力得到增强，教师在进行备课时，要这一点纳入到教学目标中去，在课堂上要多与学生进行互动，多让学生回答问题，锻炼学生的语言表达能力。教师可以利用课余时间，在班级举办一些即兴朗读或者组织学生参加教学活动，这样也能培养学生的语言表达能力，学生通过参加活动使自身的语言表达能力得到提升。
关键词：小学语文；语文教学；语言表达能力；培养
引言
现如今，要想取得良好的社会关系就要具有较好的沟通以及语言表达能力，这样才能在社会上站稳脚跟。在小学阶段的学生，培养他们语言表达能力使非常重要的，对于小学语文教师来说，语言表达能力对学生学习、沟通、交往都有很大的影响，教师也知道语言表达能力的重要。教师要对学生进行合理的规划，在课堂上教师要摒弃以往的教学观念，解除成绩的束缚，要将学生语言表达能力的培养放在首位，教师要结合现阶段小学生的性格特征，制定针对性的教学方案，教师还要为学生创设优质的学习环境，让学生在特定的情境内进行语言表达，这样能够最大程度的提升学生的语言表达能力。
一、教师在培养学生语言表达能力时存在的问题
（一）教师在教学方法上面存在问题
部分教师为了提升学生的语言表达能力，就让学生进行大量的阅读、写作的练习，但是这并不能使学生的语言表达能力有大幅度的提升，教师要注重学生语文表达思维的培养。教师在课堂上，要根据每名学生的特征以及实际学习情况进行针对性的培养，在这个阶段的学生，他们的接受能力是不同的，所以教师要根据每名学生学习能力的不同，制定出不同的教学方案，这样才能保障每一名同学的语言表达能力得到提升。教师要想使学生的语言表达能力得到提升，就要培养学生的思维能力，要选对教学方法，这样才能够最大程度提升学生的语言表达能力。
（二）教师过于注重教材的内容
部分教师还是保留着以往的教学观念，过于注重书本上的内容，注重学生的成绩，不注重学生语言表达能力的培养，面对一些与考试无关的知识，教师也不为学生仔细的讲述，就只是表面的应付，这样学生并没有真正的了解这些知识，对学生今后的学习也产生了影响，部分教师在上课时，遇到一些较难词汇，教师没有为学生讲述这个词汇的用法，学生不会运用，就会减少学生的词汇量，对学生的写作也会有影响。
二、如何进行学生语言表达能力的培养
（一）教师可以采用阅读教学的方法
教师在课堂上，可以让学生进行阅读练习，学生在进行阅读时，能够使学生的词汇量得到扩充，这样有利于学生语言表达能力的提升。
教师在为学生讲解阅读时，要对文章进行细致的讲解，让学生代入到文章的情境中去，这样可以让学生加深对文章的理解，使学生的语言表达能力的得到提升。
例如：教师在讲授《精卫填海》这篇文章时，教师可以让学生代入到精卫这个角色当中，让学生对场景进行想象，让学生将自己感受到的内容与大家进行分享，这样能够使学生的语言表达能力得到提升。
（二）教师可以采用写作的教学方法
学生语言表达能力的体现主要在写作方面，学生要想写出质量较好的文章，首先就要有较强的语言表达能力以及语文词汇的积累。教师可以通过让学生进行写作练习，培养学生的语言表达能力，教师在教授学生写作时，可以教给学生一些写作的技巧以及写作的方法，教师也可以给学生拟定一个题目，让学生根据这个题目自行发挥，充分发挥学生的想象力，这样也能使学生额度语言表达能力得到提升。教师在课堂上，要多与学生进行互动，要激发学生对于写作的热情，以此来提升学生的语言表达能力。
（三）教师采用造句的教学方法
教师在课堂上，可以通过让学生对关联词或者词语进行造句，来锻炼学生的语言表达能力。学生语言表达能力的提升需要教师长时间的培养，在小学阶段的语文教学中，造句是每个年级都要进行的环节，学生通过对词语进行造句，有助于提升学生的语言表达能力。学生在造句时，首先要明白这个词的意思，然后根据意思进行造句，这对学生的词汇量也有一定的要求。
例如:教师可以让学生用“已经”这个词造句，首先教师先为学生讲授“已经”这个词语的意思，就是指某件事情完成了，学生就可以根据这个词的意思发挥自己的想象力，进行造句，学生在造句时，教师也可以让学生运用一些修辞，这样对学生的写作也有一定的帮助。
（四）教师可以采用口语交际的教学方法
教师要想使学生的语言表达能力得到提升，可以通过口语交际的方式。随着新课程改革的推出，我国逐渐从应试教育转变为素质教育，国家越来越注重学生的全面发展，在目前小学语文的课本中，每一单元的后面都设有口语交际这一版面，教师可以利用这一点，让学生与学生之间进行交流，根据口语交际的题目，让学生发挥自己的想象，进行论述。教师也可以举办一些辩论比赛，这样学生在进行辩论时，可以有效的提升学生的语言表达能力，通过以上这些活动，能够激发学生的积极性，使学生能够更好的学习。
结束语
总而言之，在小学阶段的语文教学中，教师要着重培养学生的语言表达能力，教师在课堂上要多与学生进行互动，在课下也要加强师生之间的沟通，这样有助于培养学生语言表达能力。教师在爱课堂上也要注重学生语言表达能力的培养，在进行阅读教学时，可以对学生进行提问，让学生进行概括，在进行写作教学时，可以让学生上前分享自己的作品，在进行口语交际以及造句练习中，可以让学生自己发挥想象，通过教师一系列的操作，使学生的语言表达能力得到提升。教师在课上要为学生构建良好的学习环境，让学生在学习时思维能够进行放松，这样有利于培养学生的学习兴趣，帮助学生提升自己的语言表达能力。
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