李晓峰
黑龙江省海林市第一小学157199
摘要：教授小学语文，教师要让学生能够自主地进行教材知识的学习，同时教师需要帮助学生拓宽知识水平，加强学生对著名人物知识的掌握是一个方面，提高学生对于著名人物相关知识的理解和应用能力可以帮助学生在了解著名人物生平事迹的基础上积累写作素材降低学生写作文的负担，同时学生的个人修养也可以通过学习著名人物伟大的爱国情操而提高。教师对于这样的教学方式要加以足够的重视。
关键词：小学语文；人物知识；详细讲述；课外阅读；分享故事
通过教材讲解，让学生加强对课本知识的掌握程度并且在循序渐进的过程中积累素材能够让学生在作文写作中更加得心应手，同时也可以让学生的基础知识不断提高。所以教师需要在课堂讲解的过程中提高学生听讲的认真程度并且给学生讲解一些著名人物故事丰富学生的课堂学习。本文作者结合自身教学经验，探讨了在小学语文课堂教学中加强学生对著名人物知识掌握的策略，希望对广大师生产生一定的启示。
一、教师课堂详细讲述
教师若想更好地进行知识教学就需要让学生在课下首先预习知识，然后在课堂讲解上进行仔细讲解，让学生记录笔记。教师在详细讲解的过程中要注重讲课的趣味风格，要以学生的学习特点为基础，这样才能够更好地让学生经过聆听教师的课堂讲解而加强基础知识掌握程度。同时教师要注重启发学生的学习主观能动性，让学生加强课堂听讲注意力，这样才能够更加扎实地学习知识。教师要将拓宽学生对于著名人物知识理解程度作为教学任务，让学生经过课堂学习有所收获。
例如，在讲解《古诗三首》这篇课文的时候，让学生大声朗读课本上的三首诗时，我首先进行的教学环节是：先是对每首诗的作者逐一进行了讲解，并且告诉学生若想充分理解诗词内容就必须先对作者有详细的认识。我在讲解的过程中，结合古代历史中真实发生的事件，这样可以很好地提高学生学习的主动性，学生对作者的基本知识进行理解后，我就对每首诗进行了讲解，我首先一字一句进行翻译让学生加强理解，然后我通过诗句的赏析让学生逐渐明白作者所想表达的思想情感。在课堂的最后我总结了本节课讲授的内容并且再次要求学生对于诗词作者的相关知识进行记忆。
二、启发学生课外阅读
学生的语文学习需要在课堂上和课下共同努力才能够不断将学习的语文知识慢慢积累起来。
学生在自己主观地读书过程中会形成自身独特的想法，这个时候教师引导学生阅读一些介绍古代著名人物的相关传记、书籍等就可以在一定程度上帮助学生全方面了解特定人物的生平事迹，这对于提高学生的知识基础以及阅读兴趣而言具有深远影响。为了让学生阅读兴趣提高教师需要对学生在课堂上的学习情况进行深入了解，选用适合小学生性格特点的讲授手段进行知识的传授，这样才能够帮助学生掌握适合学生学习特征的学习方法。
例如，在讲解《手术台就是阵地》这篇课文的时候，让学生在课堂上默读这篇文章是我在课堂开始做的事情，然后我让学生思考作者为什么以“手术台就是阵地”作为题目。在学生阅读的过程中我给学生提示了一些陌生的词汇并且加以解释，学生阅读完毕后我和学生共同探讨了题目的含义。随后我就给学生介绍了他作为伟大的共产主义战士的所作所为，学生在了解到白求恩是救死扶伤的大无畏的共产主义战士后我就及时引导学生要学习英雄的伟大精神，将爱国之情转化为源源不断的学习动力。我同时引导学生在课下采用阅读课外书的方法进行相关人物知识的查找收集来加强了解，然后我进行了课堂小结。
三、课堂分享相关故事
学生在积累过一些相关古代著名人物的素材之后教师就要引导学生及时进行归纳总结，通过这样的的方式帮助学生形成牢固的知识体系，同时也可以让学生养成归纳总结的良好学习方法。与此同时教师也要在教学过程中通过教学活动的实施养成学生乐于分享的意识，加强学生之间的交流，让学生更加充分地进行知识理论的学习，在一步步的学习过程中增强学生对著名人物知识的掌握程度，从而加强学生的掌握应用能力，让学生更好地以充足的学习动力进行语文知识的学习，教师也要启发学生进行相关知识的记录来加强自身的知识掌握。
例如，在讲解《不懂就要问》这篇课文的时候，学生通过聆听我对课本内容深入浅出的详细讲解都能够了解到这是一篇描写孙中山小时候在私塾读书的故事。为了让学生对孙中山这一个古代著名人物有更深入的了解，我让学生事先在课下搜集了相关的资料。然后我邀请了几名学生到讲台上来分享他所搜集到的资料，并且谈一谈孙中山在自己心目中是什么样的人。经过这样的教学过程学生都能够很好地加强对于古代著名人物的掌握，学生的语文学习积极性也因此而得到提高。
总而言之，在小学语文教学课堂上教师需要制定详细的教学计划以充分地进行课堂知识教学来让学生在循序渐进的学习过程中拓宽知识体系。加强学生对于古代著名人物知识的理解程度能够给学生写作带来大量的素材，同时学生也会被古代著名人物的伟大精神所影响从而形成正确的人生态度。教师要充分利用著名人物事迹给学生带来的积极影响，在课堂教学环节促进学生的思考和学习动力。
参考文献：
[1]闫兆花.新课程理念下小学语文综合性学习探究[J].延边教育学院学报,2016,30(04)
[2]韩丽梅.文学教育在小学语文教育中的失落[J].沧州师范专科学校学报,2011,27(04)