王光华
成都市磨子桥小学
摘要：我国当下的教育环境正在不断地进行焕新，教育理念也在跟随着时代变化而发生改变。如今，在素质教育的观念下，需求学生们德智体美全面发展，以提高受教育者的综合素质。因此，体育作为增强学生身体健康教育的主要科目，在小学的教学历程中也同样重要。本文就如何提高小学体育课堂教学的有效性展开分析研究，结合实际教学提出几点教学策略。
关键词：小学体育；课堂教学；教学现状；方法策略
身为一名小学的体育教师，应首先了解所面向的小学生群体广泛存在的生理特点与发展趋向，深入到学生群体中获取学生们的反馈，结合实际生活来进行教学设计。而课堂教学作为课程内容的主要实施形式，将承载教师们的所有教学活动与教学互动，去赋予学生们完整的学习过程。所以，在小学体育的教学工作当中，教师要采取对学生有益的教学策略，或设计有利的教学活动来提高课堂教学的有效性，为学生们保证高质量的教学水平与效率，使学生们能够在有限的教学时间内不断汲取营养，令课堂内容完全被学生吸收，帮助学生们在小学体育的学习中不断提高自身综合素养。
一、小学体育课堂教学中的存在问题
体育是一门以提高学生们身体健康素质为主要目的的科目，尤其是对于小学生们来说，一节科学合理的体育课能够释放出无限的精力，学习怎样进行健康的身体锻炼，并且学会并掌握各种各样的体育项目。但是，眼下的小学体育工作因为各种各样的存在问题而被阻碍了发展的脚步，使教师与学生双方都得不到有效的发展。面对这一状况，教师只有深入到问题中心，找寻问题的根源所在，才能结合实际情况来制定有效的策略进行改善或解决，将小学体育从困境的束缚中解脱出来。以此来帮助学生们开展小学体育学习活动，增强身体素质，拓展发展空间。
1.小学体育课程地位被忽视
在目前的教学环境中，不少教师以提高学生学习成绩为教学目的，将教学重点放在了主要科目的学习上，从而忽视了小学体育课程对于学生的重要性，使体育课程在整体的教学系统失去其本身作用。并且，对于小学的学生们而言，他们的身体正处在发育的阶段，精神力旺盛且体力充足，需要进行科学的锻炼来提高身体素质。而教师们将教学中心放在主科上，忽视体育课程的教学，则会导致学生们体力无处发泄，影响学生的学习状态，降低整体科目的教学效率。
2.教学内容单一化，学生缺乏动力
小学的学生在学习上的动力无非是趣味化的教学内容，教师能够以多样化的教学手段来吸引学生建立学习兴趣。而就目前的小学体育教学现状来看，存在着教学内容单一化的问题，许多教师们仍然按照教材要求照本宣科的进行教学，重复的活动内容与动作令学生们逐渐失去对于体育课的兴趣。这样的教学模式不利于学生们进行学习，也不利于良好课堂氛围的形成，长此以往只会让学生们丧失了进行体育活动的兴趣，最终导致体育教学质量的降低。
3.落后的基础教学设施
在课堂教学的工作中，课堂资源的重要性也是需要教师们引起注意的。尤其在小学体育的教学实践中，存在着诸多的问题，而基础教学设施的落后就是问题之一。教师们若想要学生们在体育课堂上参与更多的体育活动，掌握更多的体育运动，就要利用基础的体育设施来带动学生们完成目标。所以，教学设施不仅能够为学生们带来更多样化的活动空间，还能提高学生们的学习参与率， 使体育教学的效率大大提高，实现有效的课堂教学目的。
二、关于提高小学体育课堂教学有效性的方法策略
1.转变教学观念，给予学生学习空间
在小学体育的实践教学中，学校方面要清楚地认识到体育教学对于学生们的重要性，要知道小学的学生们在身体成长的时期是需要充足的活动空间的。从而转变古旧的教学观念，让小学体育拥有正确的教学地位。同时，教师们也要重视自身的教学工作，不要被其他活动侵占体育课堂时间，为学生们保证充足的课堂学习时间。并且，小学体育教师也要切合实际来落实素质教育的思想观念，为学生们进行身体与心理双重方面的引导，在体育教学的同时帮助学生们强身健体，促进健康成长。
在小学初期的体育教学中，教师们要结合课本中的内容来进行教学，首先教给学生们基础的体育知识，让学生们在课堂上对体育学习树立正确的学习意识。例如，在小学课本中，有《积极愉快地上好体育课》这一部分内容，教师就可以利用一节课的时间来为学生们简述身为学生应该怎样上好体育课，以此部分的内容来引导学生们逐步的认识体育课的重要性，并且建立积极的学习态度来参与体育课程的学习。之后，教师再化繁为简，为学生们留出充分的空间来进行思考与学习，及时的收取学生的反馈，进行答疑解难，在基础的教学课堂中为学生们奠定坚实的思想基础。由此可见，给予学生们充足的学习空间，不只是有利于体育学习，还有利于学生们思考能力的提升，促进心理与生理双重发展。
2.优化教学内容，拓展教学活动
一节生动有趣的教学课堂远比乏味枯燥的课堂更有效作用于学生们的学习生活，并且，想要激发出学生们的学习动力与学习兴趣，身为教师就要及时反思自己的教学策略，针对学生的学习反馈情况进行改变，从学生们的实际需要出发，采取更加有效的教学方法。因此，优化小学体育课堂内容的首要策略，就是要拓展更多具有趣味性的教学活动，为学生们构建富有感染力的教学课堂，调动起每一个学生的参与兴趣，使学生们自发主动的融入到小学体育的教学活动当中，学习体育项目。
小学的学生群体拥有着较强的好胜心与表现欲，教师大可以利用这一点来进行教学设计，给予学生们更多好玩有趣的教学活动。比如，在学生们学习《体操类活动》当中的跳绳运动时，在教给学生们基本的运动要领后，教师就可以在课堂中加入竞赛活动，让学生们结成小组，一组一组的进行跳绳竞赛，看看哪一组更加优秀。在此过程中，不仅能够有效的调动起每一个学生的学习兴趣，还能让学生们意识到团结合作的重要性，更努力的进行练习与运动，在竞赛的活动中去激发学生们的斗志，激活学生们的体育意志。同时，还能够帮助学生们培养良好的性格品质，在课堂学习中增强学生们的运动能力。因此，在体育教学中优化活动内容，能够激发学生的学习兴趣，还能提高教师的教学效率，使每一节体育课堂最大化的提高有效性。
3.加强基础设施建设，营造良好体育环境
体育运动往往离不开各种各样的体育设施，学生们在体育课堂上的学习，也不能脱离体育设施资源的帮助。在校园中，小学的体育课程对于加强学生身体素质的作用是至关重要的，想要让体育课程发挥出最大的效用，提高学生们在体育学习中的效率，就要重视基础体育设施的建设，为学生们营造一个健康良好的体育学习环境。在初期的体育学习中，丰富学生们的学习视野，以多样化的教学设施来增强学生们的体育锻炼强度。
以第六章的《球类活动》为例，要实现学生们学习各种球类活动项目的目标，就要丰富这些基础设施，为学生们去建立足球场与篮球场以及乒乓球活动场等，并且也要定期维护这些设施，为学生们保证安全的运动场地。同时，在教师们进行教学时，也要为学生们准备充足的教学资源，让学生们在可控的范围内来一起运动。比如在学习乒乓球运动时，乒乓球球拍以及乒乓球都是必要的教学资源，在进行规范性动作的教学时，教师也要告诉学生们要爱护这些公共资源。这样既能有效提高体育教学的效率，还能让学生们建立基本的文明意识。
三、总结
综上所述，要提高小学体育课堂教学的有效性，就要树立正确的教学观念与教学意识，将体育课程重视起来，丰富教学内容，优化基础设施建设，给予小学的学生们一个积极向上的体育课堂。
参考文献：
[1]桑成佳.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].发现,2018,000(002):84.
[2]李陈.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2017(40):126.