吕尚 俞书莹
安徽省六安市霍邱县宋店乡俞林初级中学 安徽省六安市霍邱县城关镇中心小学
简介：当前的社交计算和Internet技术正在飞速发展，信息化是大势所趋。随着培训改革的不断深入和互联网的飞速发展，建立信息培训管理系统是必然的选择。通过分析当前中小学教学管理信息化建设中存在的问题，将促进与教学有关的网站和电子学习、信件的应用，教学管理信息系统的开发，硬件的提供以及学校教学专业水平的提高。提供应对措施，以提高对中小学教学管理的认识。
关键词：信息化建设；中小学教学；策略
随着教育的发展，传统的教学管理模式已无法适应学校教育的发展，中小学教学管理信息化的发展已成为学校教育研究的重要课题。研究中小学教学管理信息化的发展现状，不仅可以解决中小学教学管理发展中遇到的问题，而且对学校发展具有重要的现实意义。
中小学实践教学管理信息化的重要性，可以简化教师的复杂工作，使他们更实际地参与教学内容和方法的教学，进而参与教学管理，质量也将会有所提高。其次，中小学需要意识到对教学管理和大众教育的意识。最后，有关中小学实践教学管理的信息可以增进师生之间的相互交流，以便及时反馈教学管理中的薄弱环节，进一步提高教学管理工作的有效性。
一、与培训有关的网站和电子邮件广告和针对信件
培训信息化的起点是培训系统，培训网站的开发和电子邮件交换的应用。重点是学校教学的宣传，因此教学网站至关重要。它可以快速传播教学内容，报告教学进度，让学生和家长亲身了解教学内容，并减少时间成本。当前，只有少数学校可以改革中小学的信息化，这些学校已经建立了自己的校园网络。但是，大多数中小学网站都不发达，即使发挥作用也没有实际的发挥作用，即只是装饰而已。因此，有必要建立一个实用，前卫的培训网络系统。中小学可以根据自己的课程管理内容创建与众不同，有趣且富有创造力的部分，例如，教师交换课程，出色的课堂表现，精彩课程演示等等。定期更新教学网站上显眼位置的移动广播，以便学校，家长和学生进行查询和跟进。同时，要注意网络系统的优化，不断完善和更新培训网站的内容，并上传更多实用的章节，使培训网站成为真实的信息数据库和邮件，可以减少时间，并同时发送图形，文本，音频和视频等，无限时间和空间的结合。小邮箱可以大大提高办公室效率，并促进计算机化培训过程。
二、提高学校教学管理人员的专业素质
在发展计算机化时，先进的培训管理系统还必须具有培训人员的专业素质；否则会影响培训系统的管理效率。IT发展迅速发展，了解计算机的管理人员很少。当前大多数员工的计算机技能较差，网络知识储备不足，对信息服务的认识不足以及对现代信息管理的了解不足和干扰信息。当前，大多数中小学的信息技术建设处于启蒙阶段，各地的信息技术建设非常薄弱。因此，拥有一支具有现代管理能力和理念的专业人才队伍，并拥有专业的计算机知识储备，在中小学发展计算机科学非常重要。首先，不仅需要为管理人员提供专业知识，而且还必须专注于提高其意识。通过外展活动，宣传讲座等，在党内进行入门培训，以调动他们的热情。其次，需要定期培训，尤其是对于工作场所中的信息管理人员。组织适当的管理人员参加基本的计算机知识和信息管理程序等基本培训课程，以提高相关人员的计算机技能来培训管理系统，熟练地应用数据库检索和网络信息检索等基本操作。第三，引进具有良好计算机技能的专业人才，优化教学管理团队的专业素养，促进整体管理工作，组建一支优秀的现代化教学管理团队，加快信息管理流程，为师生提供便利。充分提高培训管理信息水平。第四，信息教学管理平台服务于师生。教师作为信息平台的用户，需要知道如何操作和获取有关教学管理的必要信息，才能真正发挥信息教学管理平台的作用。
但是，当今许多年长的教师对计算机化的理解较弱，计算机科学知识水平较低，无法快速有效地管理计算机系统，并且教学管理平台的信息利用水平特别低。因此，学校应采取措施加强教师的计算机技能的教学，以适应学校信息管理管理系统的功能，提高教师使用Internet的主动性，并加快教学管理信息的实施。最后，学校领导者需要以身作则，进行协作，并支持教学管理信息化的全面实施，然后再准备信息化系统，预先准备总体计划，优化流程以及与各个部门紧密合作以完成各部分的转移，促进教育行政管理系统信息化进程。
三、投资于信息设备的科学管理。
中小学实践教学管理信息的发展需要人力，物力和财力。因此，中小学应充分利用信息和管理方面的人才培训和研究成果，进一步加快科学管理过程，在中小学教学实践管理和有效管理和使用中更好地促进信息设备的管理、信息设备和信息资源的开发。在向中小学的实践培训管理提供信息的过程中，通过各种激励措施，鼓励培训管理和技术人员，在开发资源方面努力工作，并尝试开发全面的在线学习和教学，可见和学术文献数据库。关键是要坚持资源开发过程的单一标准，然后有效地促进资源的共享和使用。
提高管理人员的整体素质，特别是应提高培训管理人员的信息素养，以便培训管理人员可以在信息管理管理中使用信息技术。为此，学校应积极引进高级技术人员，以指导学校信息教育的管理。同时，学校应定期组织导师参加信息技能培训，以提高导师的素养；其次，学校应不断更新管理观念，积极鼓励教师通过提高管理人员的工作水平来学习新的管理知识和管理技能；按照职业道德标准进行管理活动的教学。
四、完善教学管理软件
特别是中小学应积极为其学校选择合适的教学管理软件，提高教学管理软件的有效性，促进中小学教学管理信息的发展。因此，学校在使用教学管理软件时，必须根据学校的消费可能性和学校实际管理情况选择教学管理软件的功能，并找到最适合教学的软件。学校应积极重视教学管理软件的开发，积极为教学管理软件的开发提供和组织技术人才，并利用师生的特点和当前学校教学管理状况作为技术发展的基础。提高教学管理软件的适用性和实用性。
五、加强基础设施建设。
随着互联网技术的发展，信息共享已成为中小学教育管理意识发展的重要一步。为了实现资源的利用，中小学需要积极加强基础设施建设，引进互联网设备，管理互联网网络以及实施资源共享和信息管理。同时，学校应增加资金投入，并获得信息培训管理支持工具，以使运营商能够使用信息技术。此外，学校应在在线基础设施的管理和维护方面表现良好，提高在线基础设施的使用水平，延长在线基础设施的寿命，并促进中小学教学管理的计算机化。
总结
随着科学技术的发展，信息技术在学校教育中的应用越来越广泛。信息技术在中小学教育管理中的发展，不仅是信息技术发展的要求，也是学校发展的必然趋势。但是，由于传统教学模式的影响，中小学教学管理的发展存在着学校注意力不足，教学管理软件不合理，师资队伍素质提高等问题。为了应对中小学教学管理信息化的发展，提高教学管理质量，中小学应积极更新管理思想，提高管理人员整体素质，完善教学管理软件，加强基础设施建设和管理，改善学校中小学的教学管理信息，促进中小学教学管理信息化的发展。不仅提高了教学管理水平，而且在中小学发展中也发挥着重要作用。
参考文献：
[1]张欣.中小学教师信息技术运用影响因素分析[J].教育现代化,2017,4(10):187-188+195.
[2]赵宏,吴安民.信息技术对中小学教学活动的影响[J].北京教育学院学报(自然科学版),2016,11(01):34-38.