瞿美娜
黑龙江省齐齐哈尔市第三中学 161000
摘要：英语是初中时期的重点学科之一，在新课程改革的形势下教师必须对现行的传统教学模式进行改革与创新，将现代化教育理念融入课程教学之中，通过将线上教学与线下教学有机融合的方式进行新式课堂的构建，在充分尊重学生主体地位的前提下激发他们的主观能动性，师生配合完成各项课上教学任务，促进初中英语教育的可持续发展。
关键词：初中英语；线上教学；线下教学；融合策略
引言：目前我国互联网技术正处于高速发展状态，教育领域为改善教学现状、为学生提供优质学习环境也对互联网技术合理应用，在此过程中初中英语教师需要及时进行自我反思，找出日常教学中的不足之处，并结合全新教育理念构建多元化课堂，实现线上、线下教学的完美融合，充分利用丰富的网络教育资源，以此来提高整体教学效率，为学生未来学习与发展打下良好基础。
一、合理利用网络资源，丰富课上教学内容
与小学英语教育不同，初中时期学生的思维能力产生了明显提升，他们不仅能更好地理解所学英语知识内涵，同时也能在自主思考下产生疑问，最终通过与教师、同学的交流成功将所学内化，为此教师不能将课堂教学内容局限于教材之内，需要根据当代初中生的学习以及身心成长需求来进行拓展教学，在此过程中将线上线下结合，将与课内知识相关的网络教学资源呈现在学生的面前，可以采取情景创设法进行资源展示，既能丰富课上教学内容，又能让学生在生动、自然的情景中集中注意力，主动探索知识内涵，教师在此过程中发挥出引导作用，通过生活化提问与学生自然互动，改善师生关系，实现高效课堂的构建[1]。
例如教授人教新目标版八年级下册《I’ll help to clean the city parks.》一单元时，教师首先在PPT中展示课前在网络上搜集到的需要帮助的人、事、物的图片，如sick children、homeless people、dark park、hunger等，并提出相应问题“What can you do to help sick people？”，通过这一方式既能激发学生的学习兴趣，让他们可以在好奇心的基础上配合教师完成后续学习任务，同时也能将教材内晦涩难懂的知识点转化为直观图片，从根本上提升同学们的理解能力，线上线下完美结合，成功丰富课堂教学内容，最大程度上提高学生的整体英语水平。
二、采取微课教学模式，构建新型翻转课堂
微课是现代化教育中一种应用广泛的新型教学模式，是指教师在正是授课前将本课的重难点知识整合，再结合图片、视频资料录制一段五到十分钟的微课视频，帮助学生明确学习目标，提高教学效率，为实现线上线下的完美融合，教师也可以利用微课来构建翻转课堂，首先在课前准备阶段将微课视频上传至班级线上学习平台中，要求大家提前预习，并根本自学将疑问点整理发送到班级群中，教师根据初步反馈信息修改教学计划，课上教学过程中组织学生小组合作学习，让他们根据教师提供的针对性课件进行深度讨论，最终再通过教师的总结来实现整体教学效率的提高，这样一来既能突出学生的主体地位，又能保证教学有效性，由此可见基于线上、线下教学结合的翻转课堂的构建能起到促进初中英语教育可持续发展作用[2]。
例如教授人教新目标版八年级上册《How often do you exercise？》一单元时，教师首先深入分析教材，明确课堂教学知识点，包括how often、on weekends、go to the movies、such as、less than、be good for 等短语的用法，以及“How often do you exercise？”、“What do you usually do on weekends？”的句式结构，将这些内容以对话或故事讲解的方式制作成一段微课视频，帮助学生提高自学效率，在此基础上根据同学们自学的反馈信息来制定翻转课堂构建计划，课上教学过程中要求大家四人一组进行对话创编，一方面帮助他们复习已掌握知识，另一方面通过小组互动的方式自然解决他们的疑问点，在此期间教师进行适当引导，师生配合构建出线上线下融合高效课堂。
三、重视知识复习梳理，强化学生理解能力
初中时期英语知识难度相对较高，知识量也比小学时期更大，因此教师不仅要注重课上教学，还应该明确课后复习的的重要性，大部分学生在课上学习的过程中能够理解知识的表层含义，如果课后可以及时复习巩固，最终一定能对其产生深刻记忆并成功将其内化，而复习也需要讲究方式方法，不能一味地要求同学们对所学进行机械记忆，需要将线上、线下复习结合，为同学们提供思维导图，由此完成知识梳理工作，然后再为每名学生都提供针对性指导，打破时空限制，随时随地为学生讲解他们未能准确理解的知识点，由此实现线上线下交叠，学生会逐渐产生学习自信，大胆提出自己的疑问，在教师线上指导中强化对所学知识的理解，最终提高复习效率，促进整体英语水平的提升，为未来学习与发展提供保障[3]。
结束语
综上所述，英语是初中的重点学科之一，教师必须对其教学产生高度重视，并积极地对教学模式进行改革与创新，期间要合理利用现代化互联网技术，做到线上、线下教学的有机融合，一方面能补充课堂教学内容，丰富学生的知识储备，另一方面还能提升课堂活力，让同学们可以在兴趣的基础上发挥出主观能动性，最终对所学知识产生深刻记忆，以线上、线下结合教学的方式强化学生的综合语用水平，实现理想化教育目标。
参考文献
[1]刘道义.线上线下相融合带来的英语教育和教学变革[J].中小学数字化教学,2020,09:5-8.
[2]凌雄喜.浅谈线上线下混合教学在初中英语课堂中的应用[J].新课程,2020,36:138.
[3]赵赛楠.基于线上线下混合式初中英语教学的研究[J].中学课程辅导(教师教育),2020,18:51-52.