夏素梅
黑龙江省黑河市实验幼儿园 164300
摘要：近些年来，伴随新课改与素质教育逐渐深入，幼儿教育改革早已提上日程，各界非常关注和幼儿教育改革有关的问题，因为幼儿心理还没有发展成熟，通过常规教育可以促使幼儿心理实现健康发展，因此常规教育具有重要意义。基于此，本文旨在对幼儿园当中常规教育与学前教育的具体方法及策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：幼儿园；常规教学；学前教育
前言：所谓常规教育，是指幼儿教师安排幼儿的一日生活以及行为准则，其是幼儿由家庭逐渐融入到集体当中必须接受的一种教育，是学前教育当中的重要内容。合理科学的常规教育能够培养幼儿良好习惯。为此，幼儿教师需对常规教育加以重视，积极对常规教育以及学前教育的具体方法策略展开探究，这样才可促使幼儿健康发展。
一、运用多样化的教学方法
实际上，常规教育整体质量和教学活动、幼儿成长存在紧密关联，假设幼儿教师并未对常规教育具有的重要性加以正确认识，在组织教学活动期间，并未针对幼儿差异因材施教，会对幼儿习惯养成造成较大影响，同时在组织活动期间，需要花费很多时间以及精力维护幼儿秩序，进而无法对活动质量加以保证。可见，幼儿教师对多样化教学方法加以运用十分必要。对于幼儿实施常规教育，教师不仅要组织幼儿进行各类游戏，同时还需对多种教学方法加以运用，进而促使幼儿实现全面发展。比如，教师可通过讲述文学作品这种方式来陶冶幼儿的情操，对其精神世界加以丰富，增长幼儿知识，启发幼儿思想[1-2]。除此之外，幼儿教师还可组织幼儿参与情景剧的表演，促使幼儿自主选择自身喜爱的角色，借助角色扮演这种方式感知社会。通过此种方法可以促使幼儿健康成长。
二、着重培养幼儿情感
对幼儿情感态度加以培养可以帮助幼儿对现实生活进行有效感知。所以，教师可借助现实生活当中一些常见艺术形式来提升幼儿情感表达这一能力。因为幼儿主要通过视觉形式对事物进行感知，所以教师组织相应教学活动期间，需给幼儿创造可以接触生活以及感受生活的一些机会，促使幼儿主动与实际生活进行接触，在生活当中进行学习。比如，教师可以带着幼儿走入自然，促使其从视觉方面对大自然具有的秀丽风光进行感受。再如，教师可在幼儿面前对不同艺术品进行展示，借此帮助幼儿感知色彩具体表现形式以及能力。如此一来，除了能够提升幼儿审美能力之外，同时还能促使幼儿逐渐形成和情感态度存在紧密关联的价值观念，有助于幼儿后续学习以及成长发展。
三、促使幼儿参与到教学内容构建当中
幼儿教师若想发挥常规教育具体功效，需突出幼儿在教育活动当中具有的主体地位，积极调动幼儿的主动性以及能动性，确保幼儿能够主动参与教学内容的构建当中。教师需把幼儿需求当作依据对教育内容加以确定，积极培养幼儿的主体意识。比如，组织模仿人民解放军这个游戏活动之时，教师可引导幼儿围绕“怎样拉近自身和解放军之间距离”这个问题进行讨论，促使幼儿积极表述游戏要点。再如，开展区域活动期间，幼儿教师可以为幼儿提供一些游戏道具，如积木，让幼儿独自一人或者通过小组形式用积木搭建一些建筑，并且对作品进行解说。这样一来，可以促使幼儿主动参与到内容构建当中，有效提升幼儿的学习及活动效率。进行游戏期间，幼儿教师需对幼儿表现出来的一些问题教师及时进行修正，让幼儿有序、和谐进行下去，让幼儿在玩中对有关知识进行学习。
四、突出教师与家长的示范作用
相比于其他阶段的学生，幼儿会受到教师极大影响，所以若想对幼儿良好习惯加以培养，教师在实施常规教育期间，应当树立自身良好形象，以身作则，为幼儿树立一个良好学习榜样，通过自身的一言一行去教育以及影响幼儿。教师要求幼儿做到的自身必须先做到，如见到教室当中有一些碎纸削，教师需躬身拾起；见到同事，要主动打招呼；教师需平心静气与他人交谈，教师通过自身言行可以潜移默化的教育幼儿。同时，教师还需积极与幼儿家长进行联系，让幼儿家长对自身示范作用加以重视，给幼儿创造一个良好的家庭成长以及学习环境，积极与家长进行沟通交流，及时了解幼儿在家的真实状态，将此当作基础对教育方法以及教学策略加以调整。只有这样，才可对学前教育具有的重要性加以突出，进而为幼儿的后续学习以及成长发展奠定一个良好基础[3]。
结论：综上可知，在国内教育体系当中，学前教育处于重要地位。如今，在新课改这一背景之下，幼儿园当中的常规教育需要积极创新，对科学合理的常规教育手段及策略展开探究，进而培养幼儿良好学习及生活习惯。为此，幼儿教师需运用多样化的教学方法，着重培养幼儿情感，促使幼儿参与到教学内容构建当中，同时突出教师与家长的示范作用，进而促使教育效果不断提高。
参考文献：
[1]倪力，田穗.幼儿园生活活动中培养小班幼儿常规教育[J].现代交际，2020(05)：10-11.
[2]吕楠.幼儿园学前教育中如何有效开展幼儿游戏活动方法探究[J].中国农村教育，2019(26)：47-48.
[3]邢武魁.幼儿园常规教育的新思路及方法[J].科教文汇(上旬刊)，2019(07)：140-141.