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多元教法助力初中语文高效课堂构建研究

发表时间：2021/2/4 来源：《中小学教育》2021年2月1期作者：王香萍

[导读] 在初中阶段的课程体系当中，语文是至关重要的组成部分，对于学生的成长与发展将产生举足轻重的作用。因此，在当前，初中教师在语文教学开展的过程当中一定要迎合新时期下的教育发展形势，通过教学方法的多元化设置，让高效课堂得到构建。从而更好地展现出语文课程的内涵和价值，让学生在学习当中有更多的收获。

王香萍昆明长城中学 650000
【摘要】在初中阶段的课程体系当中，语文是至关重要的组成部分，对于学生的成长与发展将产生举足轻重的作用。因此，在当前，初中教师在语文教学开展的过程当中一定要迎合新时期下的教育发展形势，通过教学方法的多元化设置，让高效课堂得到构建。从而更好地展现出语文课程的内涵和价值，让学生在学习当中有更多的收获。
【关键词】多元教法；初中语文；高效课堂；构建
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-063-01

        前言
        在传统教学开展过程当中，部分教师采取的方法和形式是较为固定的，无法在方法研究上投入大量的时间和精力，对最终的教学开展产生非常不利的影响。所以，在当前，初中教师在语文教学开展的过程当中一定要更好的解决这样的问题，应该加强多元化教学方法的有效运用，让学生在学习的过程当中产生一种耳目一新的感觉。这样就可以使学生在学习中增强能动性和主动性，达到理想当中最佳的开展效果。
        一、引入微课教学，构建高效课堂
        新课标倡导，在语文学习活动开展的过程当中，学生才是小主人，应该为学生创设良好自主、合作、探究的环境和空间，尊重学生的差异性，让学生在学习的过程当中有更多的选择。所以，在初中语文教学开展的过程当中，教师首先就可以加强微课的引入，将微课作为基础推动课程当中翻转课堂的构建，让学生有更多的自主学习和合作探究的空间，实现学生为主、教师为辅。例如，在讲解《出师表》一课之前，由于本节课是以文言文的方式记叙的，并且是中考的重点篇目，其中有非常多的考点，容易导致学生在自主学习当中应接不暇，出现盲目感。所以，在教学开展的过程当中，教师就可以在课前针对于重难点内容进行梳理和讲解，将讲解的过程录制成微课，在资源整合之后构建成微视频，在群中进行上传，让学生在预习当中自行观看。而在后续教学开展的过程当中，教师可以先为学生预留自主空间，让学生阐述自己在预习中遇到的问题和不足。教师引导学生以合作探究的方式进行解决，让课堂内外得到颠倒，让学生的学习效果得到进一步的增强。
        二、善创教学情境，构建高效课堂
        情境的创设是语文这一语言学科教学开展过程当中必不可少的[1]。通过教学情景的创设能够进一步地拉近学生和知识点之间的距离，让课程教学在开展的过程当中变得更加高效。所以，在日常教学开展的过程当中，教师也应该加强教学情境的有效创设，带给学生不一样的学习感受，让学生在学习的过程当中更加积极和主动。例如，在讲解《济南的冬天》一课的过程当中，作者在文章当中通过生动的语言描述将济南冬天的特色充分展现出来。

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所以，在教学开展的过程当中，教师就可以通过现代技术的有效运用，一边借助多媒体来为学生播放特色十足的济南冬天的景象，一边播放音乐带领学生投入到朗读当中。通过这样的方式就可以让学生更好的融入到文章的情境当中，与作者之间产生思想和情感的共鸣，拉近心与心的距离，让理想的课程教学效果得到真正的构建。
        三、重视角色扮演，构建高效课堂
        在初中部编版的语文教材当中包含着非常多情节饱满丰富的文章，这些都非常适用于学生以角色扮演的方式进行学习[2]。可以让学生走入情境、走入角色，让学生可以对文本内容产生更加深刻的思考[3]。所以，在教学开展的过程当中，教师应该大力的推动角色扮演，让课程教学在开展的过程当中能够变得更加高质高效。例如，在讲解《孔乙己》和《范进中举》两篇文章的过程当中，文章都深刻地展露了作者的思想，向我们展露出了封建社会对于人的迫害。所以，教师在教学开展的过程当中就可以让学生以小组的方式在其中自选片段进行表演，最后教师进行评价和打分。通过这样的方式就可以让学生更好的掌握人物特质和细节，让学生可以通过人物来更好地感受到当时社会背景的惨痛和悲哀、人们的生活是十分艰难的。让学生更好的在角色扮演的辅助下掌握文本当中所要展现的内涵和深意，让课程教学在开展的过程当中变得更加有价值和作用。
        四、实现读写结合，构建高效课堂
        除了以上这几个方面之外，教师在教学开展的过程当中也可以对教学因素进行整合，可以将读写有效地结合在一起，真正的做到以读促写，读写结合。这样就可以在无形当中带动学生的阅读水平和写作能力都得到不断的提高，让课程教学在开展的过程当中质量和效率更高。例如，在讲解《鱼我所欲也》的过程当中，文章当中展现出文言文的辩论技巧，通过对比突出的方法来对观点进行论证。所以，在后续当中，教师也可以让学生对这种对比突出的写法进行学习，并能够贴近实际生活自选主题进行仿写。但由于作者在文章当中运用的写作手法相对较难，教师可以让学生将对比突出这样的方法运用到议论文的写作当中。借助这样的方式让学生真正的实现阅读和写作的互相促进，带动学生的语言能力和综合素质得到不断的增强，让课程教学在开展的过程当中变得更加高质高效，推动教学改革和创新得到进一步的深入。
        结论
        综上所述，在新时期下的教育视域下，教师不断地追求多元化教学方法在课程当中的运用是非常重要的。可以为教学的开展增光添彩，让理想的教育效果得到真正的实现。所以，在日常教学开展的过程当中，教师应该引入微课教学、创设教学情境、重视角色扮演、实现读写结合，让课程在开展的过程当中更加高质和高效。
参考文献
[1]于钟民.新理念,新教法,新方向——第一届全区“初中语文五程序单元教学模式”课堂教学比赛综述[J].广西教育,2020,(20):34-36.
[2]尤建峰.初中部编语文教材的自读课文教法探析[J].试题与研究,2020, (15):73.
[3]赖明群.新课程下的初中语文趣味教法浅谈[J].读写算,2020,(13):2.