黎仁静
四川省华蓥市阳和镇小学 638600
前言：随着我国的互联网逐渐普及，多媒体技术也在随之不断发展。人们的日常生活也随着互联网技术与多媒体技术的不断普及受到了影响，而逐渐习惯于享受高速便捷的互联网功能，这种高效的信息传播方式运用到教学过程中，不断提高课堂的效率，本文针对这一问题展开了研究。在我国的课改不断的推进的过程当中，作为初中科目的重要组成部分，音乐课程也逐渐受到了重视。作为能够提升核心素养培养学生综合素质的重要课程，本文针对如何将多媒体技术融入到初中音乐课程的教学中去展开了研究与探讨，希望多媒体技术能够作为一种高效的知识传播手段服务与初中音乐课堂，加强初中音乐教学的效率，帮助学生不断通过初中音乐教学不断提升能力与技能。
关键词：多媒体；音乐教学；初中教学
随着我国的教育改革不断深入，传统的初中音乐教学方法中的各种弊端已经难以帮助学生不断提升自身的综合素质，传统的初中音乐教学过程中，依旧沿用传统的教学方式，通过老师对教材内的内容进行讲解，学生听讲的方式进行。这种教学方式的弊端是显而易见的，不但让学生对音乐课堂缺乏兴趣，难以让学生主动参与到音乐课堂的学习中去，而且这种教学模式的效率非常低下，也缺乏活跃的学习氛围。通过在初中的音乐教学过程中引入多媒体，可以帮助学生提高对初中音乐课程的兴趣，增加音乐课堂上的学习氛围，帮助学生通过音乐课堂学习到相关的音乐知识，本文对如何将多媒体在初中音乐的教学中进行运用展开了研究与探讨。
一、多媒体技术应用在初中音乐课堂上的优势
（一）丰富课堂内容
多媒体技术运用与初中音乐课堂上具有明显的优势，通过在初中音乐课堂中引入多媒体技术可以大大的丰富初中音乐课堂的课堂内容。由于多媒体融入了多种信息的传播模式，在传统的音乐课堂上只能通过听感受到的内容，现在通过多媒体技术可以边看边听的方式进行了解了，通过多媒体技术可以大大的提升课堂内容的丰富程度。通过多媒体的画面和声音的模式，可以让学生加强对学习内容的记忆与理解，也让教材上枯燥的知识变得丰富立体了起来。尤其是音乐教学过程当中，涉及的内容有很多，例如不同的乐器，不同时期与背景下创造的歌曲等……初中阶段的学生缺乏一定的知识储备，很难对相关的知识进行有过了解，也很难从教材与传统课堂上的讲授对相关知识进行了解，然而通过新媒体技术的引进，学生们就可以通过一些相关的影像资料边看边听，对这些内容进行了解，通过新媒体技术可以极大的丰富课堂的内容，提升学生的核心素养，让学生通过音乐课堂了解到更多知识，培养更多的技能，帮助学生不断发展不断提高。
（二）激发学生兴趣
兴趣是最好的老师。传统的音乐课堂学生只能通过教材，或是老师对课本内容进行演唱或播放的方式了解到音乐的相关知识，这种课堂开展方式效率相对低下，也难以提升学生参加音乐课堂的积极性。初中阶段的学生往往会对这种形式的教学兴趣缺缺，音乐课堂教学也难以起到好的效果。然而多媒体技术的引入让课堂变得多姿多彩了起来，通过多媒体技术，学生可以通过不同形式的信息对课堂内容进行了解。
在用多媒体技术进行教学的过程中，可以通过动画，影像，图片，文字等……不同的方式让学生对教学内容进行了解。通过这些学生喜闻乐见的方式可以让学生提高课堂效率，对音乐课程产生浓厚的兴趣，主动参与到音乐课程的学习中去，激发学生的学习主动性。
二、多媒体在初中音乐教学中的应用
（一）优化学习氛围
在多媒体技术运用的过程当中，可以通过多媒体技术对学习氛围的优化不断加强初中音乐课堂授课效率。传统的音乐课堂采用授课的方式，是通过老师对教材内的内容进行讲解，学生被动接受的形式开展。这一方式难以调动学生的积极性，难以让学生真正的参与到课堂当中去。而通过多媒体技术在音乐课堂上的引进，可以通过采用让学生边看边听，采用学生乐于接受的方式（例如：动画）让学生产生对音乐课堂的兴趣，这样音乐课堂就可以从传统的照本宣科的教学模式，转变为师生共同参与，采用多媒体的形式进行课堂内容的了解与学习的新颖模式，这种新模式不但能够提高学生对音乐课堂的兴趣，还可以加强学生与老师之间的交流，通过在教学过程中的共同观看，共同探讨，加强学习氛围，让学生真正的参与到音乐课堂当中去，让音乐课变得生动立体，充满趣味，不断提升学生对音乐课堂的兴趣，通过良好的学习氛围，提升音乐课堂的教学效率。
（二）加强教学质量
通过引入多媒体技术，可以加强初中音乐课堂的教学质量。音乐是一种抽象的艺术形式，对音乐进行理解与学习离不开对创作背景，作者等一系列相关背景的了解。然而对于初中阶段的学生来说，采用传统的教学方式对歌曲的背景进行介绍，这种形式非常的枯燥无味。通过多媒体技术的引入，就可以采用相关的影像资料在课堂上进行播放，通过这种方式让学生让学生有更加直观的进行理解，效率要远远高于只通过文字与讲解进行理解。既加深了学生的印象，又提升了音乐课堂的教学质量。通过多媒体技术与影像资料的引入，不仅极大的丰富了音乐课程的教学内容，而且可以让学生通过课堂内容的学习引发更加深层次的思考，让学生的思维得以拓展，通过对音乐课程的学习，培养了学生的多方面素质，不断提升学生的核心素质。
结语：
综上所述，通过在初中音乐教学中引入多媒体这种新的形式，可以为初中音乐教学带来新的活力，通过多媒体这种新颖的方式辅助初中音乐教学的开展，可以帮助学生对音乐教学提升兴趣，提高学生对音乐课堂的参与度，更加积极的参与到初中音乐课堂中去，提升课堂的氛围，帮助提升初中音乐课堂的教学效率。初中阶段的学生心志尚在进一步的发展过程当中，还未能完全的在整个课堂的进行过程中保持注意力集中，通过采用新颖的方式可以加强学生对音乐课程的兴趣，提高学生在音乐课堂进行过程中的注意力，通过多媒体这种多姿多彩的信息传达方式，学生也更容易对学习的内容留下深刻的影响，让学生主动参与到课程当中去，提高学生的注意力，帮助提升音乐课堂的教育效果。
参考文献：
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