黄国辉
博罗县公庄中心小学
摘要：师德师风建设是小学学校构建德育教育体系的基本内容之一，而师德，则是指教师品德，师风则是教师形象与教学风气，师爱则是教师的爱满天下、爱生如子心理倾向，淬炼师德师爱，应成为每一位人民教师的职业追求，也是永葆初心、甘愿为教育事业奋斗牺牲的基本体现。自踏入三尺讲台，我便一生都在淬炼自己的师德师爱，争取主动践行立德树人目标，用自己的高素质形象去影响一代代学生。本文将介绍本人在师德师爱建设活动中的经验，证明淬炼师德师爱、践行立德树人思想的重要性。
关键词：小学教师、师德师爱、经验归纳
教师，不仅仅是一种职业的称呼，更是代表着人文形象的光荣称号，既然立志成为一名优秀的人民教师，那么我们就应该争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 好老师，为教育事业忘却自己的姓名，用无私的付出与无畏的牺牲让“教师”两个字变得越来越鲜艳、越来越高尚。
一、甘为学生做牛马，体现爱生如子
当我们第一天成为人民教师的时候，便应该做好为学生甘为牛马的心理准备，急学生所急、想学生所想，不以个人意识揣度学生，主动进入学生的内心世界，全情奉献，展现出一颗爱生如子、爱生如命的教师形象，永远要将学生的利益放在首位。如此，便可以和谐的姿态向学生传递德育理念，也能通过自己的言行举止去感化学生、启迪学生。
我们班有一个学生因为家庭因素，性格有些阴郁，每天都闷闷不乐。通过一番了解才发现，这个学生的父亲总是出差，由母亲全权负责孩子的教育问题，但是这个学生的母亲却分外严厉，不放过学生的任何一个缺点、不足，不苟言笑，导致家庭氛围十分压抑，也因此影响了学生的情绪。于是，我就多次给家长打电话，也会在征得家长同意之后进行家访，从自己的专业角度告诉家长压抑、严厉的教育方式会影响学生的性格，也明确告诉家长这个学生在学校内越来越不喜欢跟其他同学一起玩，而且不管自己是否擅长，都会率先打起退堂鼓。通过多番努力，这个学生的母亲也在尽力控制自己的情绪，避免因为个人问题影响学生心理健康，我也会在学校相处时总是赞美学生，温声细语地告诉学生要多尝试、多体验，不必在乎结果，只要学生能够经历校园生活便可。而且，我每天都会微笑地与学生打招呼，问候学生，观察学生的心情，安抚学生、疏导学生，尽量让这个学生渐渐变得开朗起来。
后来，这个学生还在教师节准备了一张自己亲手制作的贺卡，画上了一个超人教师的形象，还画出了翅膀，翅膀下缩着一个小小的人影，写下了“老师，我爱您，教师节快乐”这句话。看到这张贺卡时，我深受触动，因为学生将我看成是保护学生的超人，证明学生会全心依赖我。于是，我也以温柔的眼神回望学生，告诉学生我很喜欢这份充满真情的礼物，也会像画中一样，成为保护学生的超人老师。
二、争做道德好标兵，宣传高尚道德
既然要淬炼师德，那么我们首先便要争做道德标兵，时刻高度自律、严谨负责，宣传高尚情操，并身体力行地践行教师行为规范，成为一名令学生骄傲、自豪的好老师。
为此，教师就应该珍惜每一次专业素养培训机会，也要虚心请教同行教师，甚至要放下身段，学习学生身上所特有的优良品质，展现高尚道德，让自己变得有素质、懂文明。
虽然已经进入教师这一职场工作环境中，我也从来没有停止过学习，而且发现身为一名教师就应该具备终身学习的意识，因为只有自己够专业、够优秀，才能辅导学生，让学生也变得奋进、进取。所以，我会主动与学生分享自己的奋斗计划，告诉学生自己每天都会在睡前读半小时的书，有时候是经典名著，有时候则是一些关于教学技能的专业著作，偶尔也会读一些小说等等，告诉学生学无止境，要想变得优秀就必须付出努力、奋进拼搏。这种爱学、好学的精神也影响着学生，一开始只有几个尖子生向我求助，让我帮他们找一些课外书，后来我索性在教室内布置了一个读书角，分享书籍，让更多的学生自主阅读图书。
另外，我从来不会推卸自己的责任，只要是因为自己的疏忽与不足影响了学生的身心健康，那么我从来不会在乎“面子”，而是会勇敢地认错、改错，同时也告诉学生每个人都会犯错，出错也并不丢脸，只要我们敢于承认、积极改正，就一定会变成越来越优秀的人。记得有一次本班有一个非常调皮的学生与外班同学发生了肢体冲突，我也下意识地以为是本班学生犯错，所以立即出言制止学生。也许是我的态度伤害了学生，这个学生脸上流露出失望之情，拒绝向我解释事情原委。后来，我才从其他同学口中得知，这个学生是看到外班同学欺负低年级同学，一时打抱不平才发生了肢体冲突。对此，我深感愧疚，因为我因为自己的偏见误会了学生，所以，我立即向学生道歉，承认了自己的问题，还表扬了学生见义勇为的少年侠气，希望学生能够原谅我。在我的真情解释下，这个学生感到意外，还反过来安慰我，告诉我不必愧疚，他不会怪我。然后，我就告诉学生，做事要讲究方式，看到欺负同学的现象不是要与对方打架，而是要好言规劝，而且要寻求教师帮助，不要总是想着用武力解决问题。
三、立志保护好学生，展现仁爱之心
有许许多多的人都在赞美教师，其中最经典的说法不外乎“蜡炬成灰泪始干”，因为教师的一生都需为学生付出、牺牲，也要永远作为学生的骑士，永远捍卫学生的权益，拼尽全力保护学生、爱惜学生。因此，教师就应该宽容学生的不足、赏识学生的优势、保护学生的自尊，以仁爱之心与学生交往，让学生渐渐变得幸福起来。
每一个学生都不是完美的，他们会犯错，存在各种各样的缺点，但是我从来不会严厉苛责学生，会以无限的耐心包容学生，给学生留出足够的时间改错，而且也会尽量保护学生的合理权益。比如，在临近期末考试的时候，学生因为复习压力疲惫不堪，为了加快复习进度，有可能会剥夺学生上自习、参加课外活动的权利，而这显然会加剧学生的疲惫感。于是，我就会争取保护学生娱乐放松的自由，不会额外增加学生的学习负担，尽量实现寓教于乐，让学生多放松。
总而言之，建设优质的师德师风是每一个教师都要完成的职业奋斗目标，也应该毫不吝啬地展现自己的师爱，传递温暖、分享情感，一生致力于为学生服务，为教育事业拼搏努力。当教师的道德素养达到理想状态时，则可直接推动立德树人教育目标的落实进度，更能保护学生的身心健康。
参考文献
[1]谢月娟,姜林海.新时代背景下提升教师师德的途径分析[J].中国农村教育,2019(29):46-47.
[2]魏馨.乡村小学师德建设现状的调查研究[D].天水师范学院,2019.