陈梅
青海省西宁市城中区红星小学 810000
摘要：在小学阶段的学习过程中，语文学科是三大主科之一，同时也是最基础的学科，语文学科的学习不仅有利于培养学生的语文学科素养，也能过培养其理解和分析能力，语文阅读在语文学科的学习中发挥着至关重要的作用。对此，教师在授课的过程中要要采取有效的手段，促进小学语文阅读能力的提升。本文将对做好小学语文阅读的训练的有效办法进行分析。
关键词：小学语文；阅读训练；有效办法
引言：在小学阶段的语文学习中，阅读能力的训练至关重要，小学阶段的学生由于受到年龄的限制，自主学习能力以及理解分析能力都不是很强，因此教师在进行语文阅读训练时要依据学生的学习特点和学习的具体情况，有针对性地设计教学的方案，在培养学生的阅读能力时，可以采取课内与课外阅读相结合的方式，加深其对阅读内容的理解，促进阅读兴趣的提升。
一、小学语文阅读的现状
小学阶段的学生由于受到年龄的限制，理解能力和分析能力都有待提高，注意力也很容易分散，因此在进行阅读时对文章的内容无法进行深入的了解，浅显的内容使生动有趣的内容变得枯燥，使其在阅读时无法集中注意力，总是被其他的事物所吸引，使得阅读无法顺利地进行，阅读习惯也无法养成。因此，在进行阅读训练时要坚持“生本”理念，依据学生的学习情况以及兴趣推荐符合其身心发展需要的书籍，供其阅读[1]。在当前的小学语文学习中，由于受到应试教育的影响，教师的教学以及学生的学习均以教材中的知识为主，学生阅读训练的工作并没有落到实处，这也使得其阅读的积极性在很大程度上受到了影响。因此教师要迎合素质教育发展的需要，培养学生的阅读能力，促进其语文素养的培养。
二、小学语文阅读训练的有效办法
（一）丰富阅读内容，提升阅读兴趣
小学阶段的学生由于受到年龄的限制，理解能力和分析能力都有待提高，注意力也很容易分散，对此教师在进行阅读训练时要考虑小学生所存在的特点，教材所提供的阅读内容偏向于知识化，因此无法充分调动学生阅读的积极性，在进行阅读训练时可以打破教材内容的局限，在课内阅读的基础上拓展课外阅读，提高其阅读的积极性与主动性，使其能够更好地参与到语文阅读中来。阅读内容的拓展要与课文内容与思想紧密结合，促进其在阅读的过程中对文本内容的掌握并且能够增加语文知识的积累，开拓阅读视野[2]。
以部编版小学三年级语文《司马光》为例，教师在对本课文进行讲解时，可以先组织学生进行自主式阅读，对课文的内容有一个大致的了解，然后进行阅读知识的拓展可以分享其他著名历史人物的故事，比如《王戎不取道旁李》《孔融让梨》等，可以使学生对文本的内容进行分析，找出文本的共同点与不同点，针对阅读内容的拓展加深其对文本内容的理解，从而激发其学习的兴趣。
（二）深入阅读，理清思路
由于小学阶段是学习地始发阶段，加之受到年龄的限制，分析与理解能力都不很强，在对语文阅读的学习中还无法掌握太多良好的学习方法，因此在阅读的训练中，教师要发挥自身的引导作用，引导学生对文本的内容进行深入地分析，在阅读的过程中可以加以引导，帮助其理清课文的思路，从而使其养成良好的阅读习惯，能够在阅读训练中掌握学习方法，为日后的阅读学习做好铺垫。教师的有效指导，可以使其发现自身在阅读方面的不足，不断的进行完善，从而促进自身阅读能力的提升。
（三）交流式阅读，拓展思维
交流式阅读是提升学生阅读能力的有效手段，将在阅读中获取的知识内容与同学进行沟通与交流，不仅能够促进知识的交融，更能使其取长补短，学习到其他同学的阅读方法，完善自身的不足[3]。知识内容的互换可以引发学生对文本内容的思考，促进思维的拓展。交流式阅读还可以能提升学生的语言表达能力，良好地沟通能够促进学习氛围的活跃，能够使其更加积极主动地参与到阅读教学中来，从而促进语文阅读训练效率与质量的提升。以部编版小学四年级语文《观潮》为例，在对本课的内容进行讲解时，可以组织学生进行自主式阅读，对课文的内容有一个初步的掌握，然后针对课文的内容进行小组交流，说一说心目中的潮水是什么样的，课文的潮水与想象中的潮水有哪些不同。从而引发学生的思考，针对问题进行交流，从而促进思维的拓展。
结束语
语文学科的知识对一个人的身心发展和成长发挥着至关重要的作用，阅读是语文学科学习的核心，阅读对学生语文学科的学习发挥着至关重要的作用，不仅可以帮助学生夯实语文基础，更有利于促进学生阅读水平的提升。因此，教师在授课的过程中，要掌握正确的方式方法，来促进语文阅读教学的有效开展，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣。在教学的过程中教师可以发挥引导作用，带领学生进行有效的阅读。阅读训练也以学生的阅读兴趣为依据，从而促进其阅读能力的提升，阅读习惯的养成，使得语文阅读教学的质量与效率进一步提升。
参考文献
[1]杨永兴.小学语文教学中传统节日文化教育的渗透[J].西部素质教育,2019,518:51-52.
[2]袁永红.新课改背景下的语文教学方法改革与创新[J].文学教育（下）,2019,11:56-57.
[3]徐云.浅谈小学语文教学中信息技术的有效运用[J].教育理论与实践,2017,3729:50-52.