郭丝思
南安市溪霞小学
摘要：对小学一年级学生而言，他们对事物充满好奇，但有时课堂气氛沉闷，学生学习积极性下降。所以构建小学语文良好课堂氛围，有助于调动小学生语文学习的积极性。本文就如何营造小学一年级语文良好课堂氛围进行分析探讨，并提出有效举措。
关键词：小学语文；良好课堂氛围；有效举措
小学语文是小学阶段学习的重要科目，由于小学一年级生年龄很小，又比较活泼好动，所以良好的课堂气氛能提供具有感染力的教育情境，有助于培养小学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。因此，小学语文教师在教学中应注意营造良好的氛围。
1 构建良好课堂氛围的重要性
由于小学一年级的学生年龄很小，对抽象词语和语言的掌握能力非常有限，所以要求教师通过激发学生学习兴趣来促进学生积极参与课堂，激发课堂的教学活力，创设出良好的课堂氛围，学生能大胆想象、畅所欲言，满怀信心地去学习语文。
1.1 有利于拉近师生关系
对小学一年级学生来说，有趣的和直观的东西是最吸引人的。在课堂中营造良好的课堂氛围，可以使师生在轻松愉快的气氛中开展教学活动，用平等对话的方式进行交流互动，增进师生感情，缩短师生之间的距离，从而使学生发自内心的快乐，学生愿意听从老师的安排，主动接受老师在语文学习方面的意见和建议。
1.2 有利于提升课堂教学的质量
营造良好的课堂氛围，一方面为学生提出问题、提出质疑提供了轻松愉快的氛围，另一方面，教师可以及时了解学生课堂学习中的盲点和难点，然后进行针对性的讲解，解决学生的问题，提高课堂教学质量。
1.3 有利于激发学生学习的主观能动性
良好的课堂气氛可以改变传统教学模式下学生被视为接受知识的容器的局面，使学生以更加积极的态度参与到教育教学活动中来。学生能够围绕教师在课堂教学中提出的问题积极思考和探索，教师能够认真详细的解答，学生在思考和探索的过程中可以不断纠正自己的错误认识，从而巩固旧知识，获得新知识。
2 营造小学一年级语文良好课堂氛围的有效举措
2.1 开展课前活动，调动学生的参与意识
在传统的语文课堂教学中，教师作为课堂的主导者，通过灌输知识让学生学习大量的语文知识，使学生掌握相关内容，学生只会死记硬背，并不了解语文真正的内涵。
小学一年级学生爱玩，小学语文教师应根据学生的心理特点和兴趣特征开展一些课前活动，调动学生的参与意识，激发学生学习语文知识的兴趣，为创建良好的课堂氛围奠定基础。
例如，教师在讲授部编版小学一年级语文上册中第十五课《文具的家》时，教师可以在课前五分钟左右，根据具体的教学内容与需求，提前告诉学生要做好活动准备。教师把学生分组，用“文具接龙”的比赛方式，每组组员逐个说出自己身边的文具，用时最短且说的最完整的一组获胜。这样可以促使小学生通过有趣的课前活动迅速的进入到学习状态，寓教于乐，并且还能够在一定程度上集中学生的学习注意力，为新课的讲解做好铺垫，同时也是营造小学语文良好课堂氛围的前提。
2.2 创设教学情境，提高学习兴趣
小学语文具有很强的工具性、思想性和情感性，因此，小学语文教师在课堂教学中，可以运用创设教学情境的教学方法，帮助小学生深刻的感受到有趣的语文知识，使其最终掌握知识。语文学科是由许多生动的知识组成的，小学生虽然年纪小，但他们更喜欢生动的知识而不是抽象的知识。因此，教师可以在教学中充分利用语文知识的生动性特点，吸引小学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
例如，教师在讲述部编版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》一文的时候，教师可以向学生提问“大家知道爷爷奶奶那个时候喝的水是怎么来的吗？”这时候学生就会回答喜欢，教师就可以引导学生思考问题。“如果那个时候没有水井，那么爷爷奶奶还会喝到甘甜的地下水吗？”这时候小学生就逐渐的体会到那个时候水井的重要性，然后教师就可以逐步引导学生研究水井的形成过程，这时候教师就可以为学生播放有关挖水井的视频，让学生们置身于情境中，使学生进入课堂，提高学习兴趣。
2.3 多媒体教学创设良好课堂氛围
在信息化教学手段越来越丰富的今天，教师应结合多媒体信息技术提高教学质量。多媒体技术在现代教学中是一种辅助教学，形象生动，动态感强，教师可以摒弃过去单调死板的教学模式，所以多媒体技术已成为小学语文教学中必不可少的一部分。
例如，在学习部编版一年级下册《司马光》一文时，为了让学生真切地感受到司马光的聪慧机智，教师可以从网上下载一些关于司马光事迹的视频或图片，再配上动听的音乐，制作成多媒体课件，从而使学生认识司马光，使学生明白这节课讲的主要内容，为正式授课奠定基础。
3 总结
综上所述，要想创设良好的课堂气氛，促进学生全面发展，就需要教师精心设计、巧妙安排、信任学生。教师应该通过多个方面，设计科学有效的教学方法或举措，来营造良好的课堂学习氛围，帮助小学生学习和掌握语文知识。这样能使学生得到全方面的培养，为学生今后的学习发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]靖永乔.浅谈如何构建小学语文的良好课堂氛围[J].考试周刊,2020,(70):21-22.
[2]冷兴万.小学语文良好课堂氛围的构建[J].读与写,2020,17(19):72.