王燕
山东服装职业学院
【摘要】随着科学技术的迅速发展，信息化技术已经在社会各个领域得到广泛的应用和普及，极大的便利了人们的生活和工作。教育也需要紧跟时代的潮流，及时进行改革和发展，信息化作为教育改革的长远目标，多媒体等信息技术已经得到普及，受到广大教育工作者的认可。在新冠疫情这种严峻的重大公共卫生形式下，如何实现停课不停学成为教研的重要方向，网络直播作为新型的社交方式，以其独特的优势和特点使用与高职教学，本文探讨了基于网络直播的高职英语课堂教学模式。
【关键词】网络直播；高职英语；教学模式
0.引言
现阶段网络直播以及成为当下最为流行的一种新媒体方式，受到广大年轻人的接受和喜爱。网络直播是指在同一时间通过网络的共线性在平台上进行游戏、影视、生活等播放，作为新型的社交方式最初应用于游戏和娱乐行业，由于其创新性、实效性、互动性和灵活性等特点，逐渐被应用到其他行业中。网络直播能够进行实时的双向互动和交流，手机、电脑等智能终端和网络信号滋长的普及，这给网络直播教学提供了良好的基础，为高职英语教学在疫情等特殊情况下教学的创新提供了指导方向和思路。
1.基于网络直播的高职英语课堂教学意义
高职作为培养技术型应用性人才的摇篮，教学的主要方向包含学生理论知识和应用能力两个方面。但是高职生的文化基础较为薄弱，在英语学习习惯和能力方面都存在一定的缺陷，同时对于英语学习存在错误认知，往往觉得学好专业知识就足够，对于文化课的重视程度不高。这使得高职英语教学工作的展开难以取得理想的效果，而网络直播下高职英语教学同样存在一定的问题，如教师无法有效了解学生的具体学习情况，对于教学进度的把握不够准确，同时课堂互动的机会相对减少，缺乏师生的交流导致情感障碍以及生疏感，教师教学观念未能及时转变，不适应新型的教学模式。
网络直播作为新型的媒体技术，对于教学设备等条件的要求较小，只需要通过较低的成本就能实现突破空间和时间的局限，让学生随时随地的开展英语学习。通过网络直播双向互动交流来实现社交式的学习，这种符合高职生认知能力和发展规律以及喜好的方式，能够大大提高学生的自主性和积极性。同时学生在电脑或手机前学习能够处于相对轻松自在的环境，不用受到课堂气氛的影响，能够为缺乏自信或平常不愿意开口的学生提供表达的机会。
2.基于网络直播的高职英语课堂教学模式应用的有效对策
2.1加强师资队伍网络直播教学意识
教师作为教学的组织者和引导者，对于学生的学习效果有着直接的影响，因此教师教学观念的转变对于网络直播高职英语教学有着重要的意义。
教师要及时革新自身的传统教学理念，学校要加强对于教师教学观念的改进，通过会议、讲座等方式将直播教学的理念深入到教师的工作中，通过学习和借鉴成熟的经验，结合高职的实际学情创造出符合高职英语教学的网络直播模式，加强教学的时代感和本土化。通过定期的教研小组交流来交流、反思和总结，解决应用过程中的不足，提高网络直播教学的水平[1]。
直播教学的质量对于教学同样有着重要的作用，教师在开展教学的过程中要结合网络直播和高职英语教学的特点进行整合。这需要教师在教学前进行充分的准备，备课中要考虑到网络直播英语教学存在的问题，同时积极寻找网络上的优秀教学资源，在教学工作中通过教学形式的创新和加强教学内容的趣味性提高网络直播教学的质量和效果。同时直播教学后可以将视频进行录制，让学生进行反复的观看，实现“诲人不倦”，让学生能够根据自身的实际情况重复学习知道彻底的解决疑惑。同时视频录制后学生可以更加灵活和自主的安排自身的作息时间，不受时空限制的影响，在任何时段和位置，只要有手机都能进行学习。
2.2课堂纪律管理
在网络直播英语教学中，对于学生上课态度以及出勤状况有着较大的考验。传统教学中教师可以直观有效的观察学生的出勤状况。而网络直播教学下无法有效判断学生的学习情况，因此教师需要采取与传统考核模式不同的管理方式。例如在教学开始前让学生在直播中进行弹幕打卡或在社交群中打卡，传统教学模式下考勤以及到此为止，而直播模式下仍然无法了解学生后续的上课情况和学习状态，，因此需要在课堂中不定时的进行测验和问答，避免自律能力差的学生出现翘课的情况。高职生普遍没有养成良好的学习习惯和自我管理能力，因此教师需要加强考勤工作，通过实施监督和强调督促来提高学生的课堂参与度[2]。
2.3网络直播教学在现阶段的应用
现阶段英语教学已经恢复了传统的教学方式，网络直播教学似乎成为了应急的举措。教师应该加强对于网络直播教学的认识，准确把握其功能和积极性，将其作为重要的媒介，主体仍然是课堂教学为主，同时可以在公开课时进行应用，通过多媒体教室和无线数字校园进行教学的展示，同时对于有私事无法出勤的学生，可以通过直播或录播的形式让学生在课堂外也能够进行专业性的学习，以此保证全体学生都能不断进步和提高[3]。
3.结语
总而言之，基于网络直播的高职英语教学对于教师来说有着较大的启发意义，信息化作为现代社会的必然趋势，教育需要进行有效的转变。在实际教学过程中教师要不断的改进和完善，以此适应时代的变化和学生发展的诉求。
【参考文献】
[1]王英, 殷竹茜, 张宝琳. 基于网络直播的高职大学英语课堂教学模式研究[J]. 长江丛刊, 2020, No.474(09):60-61.
[2]陈晓雨. 基于直播媒介下高职英语翻转课堂的教学研究[J]. 中外交流, 2018, 000(023):52-53.
[3]曹艳雯, 全斌. 基于MOOC的高职英语O2O混合式课堂教学模式探讨——以廊坊燕京职业技术学院省级精品在线开放课程应用为例[J]. 现代教育, 2019(4).