段丽
湖南省娄底市冷水江市禾青中心学校 417506
摘 要：随着素质教育的推行，对待语文这门学科的学习过程当中的相关标准也得到了提高，尤其是处于核心素养的视野之下，要进一步的去创新小学语文课堂扩展阅读的教学方法。在以往的语文课堂上，教师仅仅是带领学生们去阅读课文分析课文的意思，注重对学生知识方面的教学却没有重视培养学生的核心素养，对学生进行拓展式的阅读教学。
关键词：语文核心素养；拓展阅读；教学模式
对于语文这门学科的学习，往往阅读这一板块十分重要，会对学生整体的语言能力以及学生的作文水平都能够起到重要的推动作用。而在目前的语文教学过程中，教师很多时候依旧受到自己以往教学模式的影响，很难正确的带领学生进行课堂拓展阅读活动，这不利于提升学生对语文的学习积极性，更无法有效的带领学生进行阅读教学。本篇文章即将去分析目前语文课堂进行阅读教学中所具有的不足之处，并提出相应的解决办法。
1 当前小学语文阅读教学中存在的问题
1.1 教学目标设定问题
目前的小学语文拓展阅读教学过程中，存在着教师教学目标选定错误的现象。就像有的教师会选择设置出一个过大的教学目标，因为本身现代教育就是素质教育，很多教师为了突出自身的思想觉悟，或者是过于看重对学生情感以及价值的培养。会选择设立出一些有关爱国主义，或者是团队精神这种比较大的学习目标。即使小学生确实应该要正确的学习这些思想，但更应该脚踏实地的从根本做起。在语文阅读教学过程当中，最基础的要教给学生怎样进行阅读以及怎样做题。
1.2 教师对教材研究不够深入
当教师在带领学生开展拓展阅读教学的过程中，很多时候教师可能并没有真正的深入研究教材，那么在进行阅读教学时，也就难以真正的突出阅读材料中具有的重点。所造成的直接性后果就是学生的阅读水平无法得到真正的增强，也没有掌握阅读材料中的重点。所以教师在进行阅读教学过程中，第1步就要做到深入的去分析教材，能够给学生们指出阅读材料中所具有的重难点。
1.3 教学方式缺乏合理性
教师可以运用具有科学性的阅读教学方法，这也会有助于教学效率的提升，同理，如果学生具有着适合自我的阅读方法，阅读水平也会得以上升。但是受到传统教学的影响，很多教师在进行阅读教学时，依旧会运用比较僵硬的教学方法，这会导致课堂氛围十分的枯燥，也不利于提升学生进行阅读的积极性。并没有针对性的注重提升学生阅读水平，这对今后阅读教学活动的开展也起到了阻碍性作用。
2 核心素养事业下小学语文课堂拓展阅读教学模式的策略
2.1 制定明确的教学目标
教师在进行阅读活动开展之前，首先要去构建出合理的教学目标，并向着这个目标而付出努力，或者是带领学生进行阅读活动时，也可以给全班同学设定出一个共同的目标，让学生们向着这个方向开展活动。这可以让学生阅读过程中具有着更加积极向上的意义。与此同时，教师在学习目标以及教学目标设定的过程中，也要时时的考虑到学生们的实际学习情况。要根据学生们的阅读水平，来设定出合理的教学目标。
比如说，当教师带领学生学习《少年闰土》这篇课文时，就可以先要求学生们去画出课文中的生字，并在上面标上拼音；寻找出课文都用了哪几种类型的修辞手法；怎样潜移默化的刻画出闰土的整体形象；运用课文中所使用的修辞手法，来描述一下自己熟悉的人。这是这样的教学目标，可以让学生们具有了更加清晰的学习方向，同时推动学生阅读能力的上升，加深学生对课文内容的印象。
2.2 选择适当的语文课堂阅读教学方法
教师在阅读教学过程中所运用的教学方法，会对教学效果产生直接性的影响，要运用具有科学性的教学方法，这样才能够真正的带领学生提升阅读水平，促进学生阅读效果得以增强。首先，教师要遵循教学大纲的标准，并观察学生们的真实学习情况来开展学习活动。比如教师可以运用小组合作这一教学方式，让学生在小组内共同探究一个问题，在交流的过程中，发散彼此的思维也能够推动学生更加深入的理解阅读内容。除此之外，要注意的是教师必须要科学性的分配小组，不能够将成绩好的同学分成一组，同样，也不能够将成绩差的学生一窝分，要彼此兼顾到学生的优点和成绩差异，合理进行安排，通过小组合作达到优势互补，互相帮助。这会对每一位小组成员的阅读学习，都产生一定的积极作用。
2.3 整合与拓展阅读教学内容
语文阅读材料十分的丰富，教师可以根据阅读材料的类型进行归纳，这样能够提升阅读教学有效性，还可以让学生根据自身的兴趣爱好来进行阅读。所以，教师在进行阅读教学过程中，可以考虑适当的对阅读内容划分，能够让学生更加有效的进行阅读。
比如，当教师带领学生学习《卖火柴的小女孩》这一篇课文时，可以先带领学生学习课文的中心思想以及课文内容等等。其次，就是在寻找与这篇课文类型相似的阅读材料，就像白雪公主以及美人鱼等等。将这些比较相似的阅读材料进行有效的整合，就可以让学生明确的感受到这种类型材料所具有的写作特点。推动学生对阅读材料内容的理解程度上升，从而增强学生自身的阅读能力。
3 结束语
总而言之，在语文核心素养视野之下开展语文课堂拓展阅读教学会对学生的语文学习起到关键性作用。本篇文章分析了语文拓展阅读教学中存在的问题，比如教师的教学方法缺乏合理性，教师没有深入研究教材等等，并提出了相应的解决策略，教师要制定出明确的教学目标，运用科学性的教学方法等等。
参考文献:
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