李毅
湛江二中港城中学
摘要：扩展教学法让传统的单一的音乐教学模式枷锁被打破，教师可以借助不同的教学方法落实教学活动，并保证学生在学习过程中可以充分发挥课堂的主体地位以及主观能动性，保证学习效果与教学气氛。教师在使用扩展教学法落实音乐教学活动时，要注意对扩展教学法进行深入研究，并保证应用过程的顺利与高效。与此同时，教师在构建多媒体音乐课堂时，要注意以生为本。最后，为了让学生获得更多探究与自主学习的机会教师还要增加情景剧布置机会，并对学生活动空间进行拓展。
关键词：高中音乐教学；拓展教学法；运用策略
引言
作为一种全新的音乐教学方法，在音乐课堂教学活动落实过程中配合使用扩展教学法，能够让音乐课堂气氛更好，更为生动有趣，吸引更多的学生参与进来。与此同时，学生在学习过程中，也能够体验到音乐这门艺术的魅力以及学习音乐这门学科的趣味性，这可有效降低教学活动开展过程的枯燥性，让学生和教师都可以沉浸在音乐课堂中，保证教师与学生之间的互动与交流更为有效。
1注意拓展教学法的深入研究和应用
落实高中音乐教学活动过程中，教师需要配合不同的教学方法以保证教学效果与质量，而扩展教学法不仅可以满足教学需要，还能够有效夯实学生的音乐学科素养。教师首先要对扩展教学方法进行深入性研究，保证使用扩展教学方法落实音乐教学活动时，其中的相关细节能够得到有效完善，进而可以激发学生的学习兴趣。例如教师带领学生认识乐器时，可以先结合电子教辅工具对同一首乐曲进行不同乐器的演奏展示，让学生在听曲的过程中感受不同乐器在音色、音频上的差异。由于借助了电子教辅工具，所以整个过程不需要占用课堂过多的时间，高效且能够获得更好的教学效果，这让扩展教学的功能得到了有效发挥。
2构建多媒体音乐课堂注意以生为本
在构建多媒体音乐课堂的过程中，教师要注重以学生为本，发挥学生在课堂教学活动落实过程中的主体地位，保证学生主动参与学习，提升其音乐素养。从音乐学科的设置初衷上看，目的是挖掘学生的音乐天赋，并通过音乐课程学习提升学生的音乐艺术修养，激发学生的多种情感。所以，教师应在扩展教学方法，使用过程中增加实践教学的比例，并从艺术层面入手，让学生的思维能力、艺术感知力得到有效提升。
例如，教师带领学生学习乐曲《天山之春》时，由于这是一首琵琶独奏曲，且融合了大量的民族元素。所以，为了让学生能够更深刻地理解此乐曲的内涵，教师可以通过教学情境构建的方式激发学生的乐曲学习与了解兴趣。
教师首先可以在播放此乐曲时配合播放一些天山景观或生活在天山周围的少数民族生活场景，这可以让学生产生身临其境之感，进而在欣赏乐曲的过程中调动自己的各类感官，加深此节课的学习记忆。与此同时，还可帮助学生理解这首乐曲营造出的音乐意境以及流露出的情感。
眼睛和耳朵的并用能够让学生借助情境产生更加深入的思考和探索，保证学生在学习其他乐曲时，也能够积极借鉴本节课的相关体验与经验，对音乐背后的情感进行深入分析，保证自身的音乐素养能够得到大幅提升。与此同时，采用情境教学的方式，还能够让扩展教学方法的内涵得到有效丰富，这对于教师的教学工作落实来说，也有着非常实际的意义。在高中音乐知识普及的过程中，结合教学内容实际，保证最终取得效果。
3布置情景剧拓展学生活动空间
音乐情景剧是非常好的音乐学科教辅手段，因为这种艺术形式不仅承载着丰厚的物质与精神文明。同时，能够让高中生在参与音乐情景剧的演出过程中获得更多心得体会，并提高高中生在音乐方面的素养与气质。所以，教师可以结合教材曲目以及物质实际基础，联合学生共同在课堂上演绎情景剧，让学生可以在参与的过程中获得更多了解音乐这门艺术的机会，感受音乐在艺术方面展现出的独特魅力。例如，教师带领学生学习贝多芬的《田园交响曲》时，教师就可以带领学生到室外进行音乐情景剧的演绎，并通过学习小组划分的方式让每个学生都有机会参与音乐情景剧的演出，教师还可以以竞赛的方式保证学生在参与的过程中更加投入，并在组织排练的过程中获得更多素材查找与艺术感知的机会，这有助于夯实学生的音乐素养。同时，教师将音乐剧排练的主导权交给学生，也可以让学生拥有更强的自主性，在音乐剧打造的过程中发挥主观能动性，保证音乐剧的演出效果，并在与其他学习小组对比的过程中获得更好的成绩。
与此同时，为了进一步锻炼学生的音乐鉴赏能力，教师还可以在带领学生学习了同类别的不同乐曲后，组织音乐鉴赏活动，让学生对同一类别的不同乐曲进行赏析。例如，同属于西方乡村音乐作品品类的《田园交响曲》与《空山鸟语》，学生可以在活动参与过程中说出自己最心仪的一首并说出理由，同时在阐述自己的理由过程中，必须使用音乐方面的专业术语，这可以让学生在准备发言的过程中自主开展学习活动，学习如何从专业角度对自己喜欢的乐曲进行赏析。
结语
需要教师注意的一点是，教师在应用扩展教学方法落实教学活动时，不能仅限定在传统教学模式中，要注意对传统教学模式进行理念或方法革新。同时，及时排查音乐教学活动落实过程中可能存在的难点与问题，并加强与学生的沟通与交流，及时了解学生的诉求，并针对性地对扩展教学方法进行细节完善。最后，教师要注重在教学方法，实施过程中加入更多的趣味性内容，保证学生的课堂参与积极性。
参考文献
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[2] 高茹烨.浅析提高高中音乐课堂教学效率的方法[J]. 新校园(中旬). 2018(12)
[3] 邓庆.高中音乐教学中如何运用拓展教学法[J]. 北方音乐. 2018(08)