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新课改下高中化学教学微课的作用研究

发表时间：2021/1/13 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：王万林

[导读] 微课对当今教育领域来说算是一个比较热门的词语，教育是实现中华民族伟大复兴的重要手段，科技兴国，人才强国战略的提出，为教育事业的发展带来了另一个美好的春天，在十三五规化中提到了新课改这一要求，正是在这一背景下，关于教育方面的研究者发现教育教学的新方式，即结合当今信息技术的发展，并充分利用这一平台的支持从而创新的教学新方式。

浙江省台州市黄岩中学王万林 318020

摘要：微课对当今教育领域来说算是一个比较热门的词语，教育是实现中华民族伟大复兴的重要手段科技兴国，人才强国战略的提出，为教育事业的发展带来了另一个美好的春天，在十三五规化中提到了新课改这一要求，正是在这一背景下，关于教育方面的研究者发现教育教学的新方式，即结合当今信息技术的发展，并充分利用这一平台的支持从而创新的教学新方式。那么，在高中化学教学中如何体现微课的作用，以及将会出现的问题？如何防范？这都是在作用微课在化学教学中需要引起重视的地方！尽管微课存在着很多的优势，对于它的相关教育教学研究尤其是在高中化学领域方面的研究进行的分外激烈但在现实生活当中微课也存在一些问题是不容小觑的。这将难以满足教育教学多样化的需求。
关键词:新课改；高中化学；教学微课；
        微课是指以多媒体为依托，以图形声像相结合的方式制作的教学短片。微课是信息化教学的一种新生教学事物，以其短小生动的形式深受学生的欢迎，因此，在教学中得到较为广泛的运用。在高中化学教学中，微课同样能够发挥其用武之地。化学是一门兼具知识性和实践性的学科，微课能够发挥其作用，将知识和实验结合起来，所以微课在化学教学中用途很大。微课的运用是有技巧的，并不是简单地在课堂中播放一个教学短片，更重要的是要将微课和教学需要结合起来。精心地制作微课，适时地在课堂中进行展示，并且重视对于微课的课后分享，以此增强课堂教学效果。
        一、微课的概念和特征
        微课，按其语意来说，就是很微小的课程，具体微小到什么地步呢？呈现的是一种片段化的学习，它主要是指将科学信息技术运用到教学领域，并且按照目前我们教学所掌握的认知规律，与此相结合，给人呈现出一种碎片化学习过程，结合相关的素材，满足结构化教学而出现的数字资源。这是伴随着科技的发展从而出现的产物，对于促进教学发展，传播知识与技术起到了十分重要的作用。我们都知道现在不仅仅在大学作用多媒体进行教学，甚至在小学也作用多媒体等软件方式进行教学，不仅节省了相应的时间，还给学生留下了直观的印象。
        微课教学它自己本身具有短小精悍的特征，这也就是它能够直接运用于高中化学方面教学中的多个地方的具体原因，除此以外，它还有具有直观、生动形象的感觉，能在学生的头脑中进一步加深学生对高中化学知识的深入理解。而且，微课教学在高中化学实验和其他领域的作用它还可以弥补传统教学方法的不足，比如，立体模型的作用让学生在头脑中化学方程式的反应过程形成了一个全方位的了解，从而能够对其化学反应过程有最直观的感受，不再仅仅只是存在于脑中的幻想世界当中，从而微课受到高中化学教师的深深青睐。

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从国内外研究中可以发现，以微课也视角下的资源系统它们具备实用性、整体性、开放性、多样性、应用性等方面的特点，从而做到在微课教育教学中它能够满足高中化学教师和高中学生关于微课资源的利用呈现出多样性需求，并且满足这些需求。如何去进一步满足这些需求，这是当代教育教学研究者需要探讨的问题。因此从上面的谈论我们可以发现，微课具有整体性，实用性，新颖性、开放性、多样性等方面的特征。
        二、微课在高中化学教学中的作用传统的高中化学教学方式老师首先在课本上讲述一些基本的化学知识，这往往会结合初中三年级所学习的化学知识，如果初中三年级有些同学没有认认真真听课的话，这些同学往往都听不懂老师上课所讲的内容，从而跟不上学习的进度，并且老师讲过的东西除了有时会在每节课课前进行重点难点的回顾之外，一般害羞内向的孩子就会错过像老师询问的机会，似乎这会耗尽他们毕生的勇气，因此，对于微课在化学课堂的应用，给这样的孩子带来了惊喜和福音，他们不用逼着自己去问别人这个化学方程式是什么意思，也不用担心老师严厉斥责的眼神，同时，对于一些自觉学习，意志力强自制力强的同学来说这也是很好的事情，因为他们不用按部就班的跟着老师的步伐，他们可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程，丰富自己的课外生活，同时这也不耽误他们平时在课堂上积极踊跃的参与，贡献自己作为班级一份子的力量，当然对于教师而言这也是一个非常好的事情，因为虽然高中化学知识只是一些最为简单和基础的理论，但这并不影响实验在高中化学课堂的运用，而且有些实验看起来简单，实际上透漏着一些危险的气息，所以有微课在高中化学教学的应用，对于教师而言他们也感到欣喜万分，因为这大大降低了风险，他们可以直观运用微课中关于实验的教学。减少教师的教学任务与风险指数。
        三、微课在高中化学教学中的问题微课作为一个新兴出现的产物，它具有其优势与价值，但是，由于微课在高中化学教育教学当中出现的时间比较短，并且微课在这其中应用的经验较少，高中化学教育教学当中仍然出现微课教学出现了在师生这两者之间交流互动环节减少、教师权威下降，微课真正运用的效率不高和与此相关的教育教学资源不足等方面存在的问题，从而将会严重影响高中化学领域微课教学质量水平。
        四、结语在目前的环境状态下，只有团结各高中化学教师鼓励其积极探索关于微课教学的科学有效的方法。才能在关于研究微课在高中化学教育教学领域的发展呈现出自己的蓬勃生机，科技是第一生产力，只有建立起高素质的人才培养计划，才能实现科教兴国、人才强国的发展策略，才能在世界民族之林中展现出强大的生命力，才能在屹立于世界文化顶楼中对那些曾经看不起中国的人说，中国人民是好样的！微课在高中化学教学领域的运用是一次顺应时代潮流的产物，我们既要看到它的长处，也要认识到它的短处，不骄不躁，取得进步与繁荣！
参考文献:
[１]王红霞.微课在高中化学教学中的应用研究[Ｊ].都市家教，２０１７:３１.
[２]何超，周玮.高中化学微课教学设计制作与应用研究[Ｊ].亚太教育，２０１５(３４):４４.
[３]孙涛.新课改中高中化学教学策略研究[Ｊ].教育，２０１６:２６２.
[４]周践真.新课改背景下高中化学微课教学的应用与设计[Ｊ].科学咨询:科技·管理，２０１８，６０２(９):１１５