肖雪梅
四川省甘孜州炉霍县朱倭乡中心小学 四川 甘孜 626500
摘要：随着素质教育的不断深入发展，对于学生的学科学习提出了更高的要求，教师在引导学生进行学科学习的过程中，不能仅仅停留在教材的基础内容当中，而要适当的引导学生进行深入的研究和探索，培养学生的学科核心素养。在进行语文学习的过程中，引导学生深入掌握语文的核心素养，能够帮助学生更加深刻把握语文学习的内涵，从而更好的提升自身的学习能力和水平，促进学生的不断发展和进步。
关键词：课外阅读、小学语文、核心素养
前言：小学阶段的语文学习是一个循序渐进不断积累的过程，同时语文作为一门语言学科，需要教师在日常引导学生学习的过程中，注重培养学生的阅读习惯以及阅读能力，让学生能够通过大量的阅读拓展自己的知识面，丰富自己的语言积累，能够运用到自己语文学习的过程当中，从整体上提高学生的综合素质，帮助学生能够在大量阅读的过程中提升个人的学科核心素养。
一、组织课外阅读分享交流会，锻炼学生的语言表达能力
为了丰富学生的所学内容，教师可以根据学生的喜好以及结合学生个人的特点为学生推荐相关的课外阅读书籍。让学生能够在书籍的海洋中了解更多的内容，同时培养学生的良好阅读习惯，引导学生能够自主进行课外阅读，能够丰富学生的阅读视野，让学生在大量阅读的过程中能够领会到语文学习的乐趣。同时教师也要给予学生进行自我展示的机会，让学生能够通过自身大量的课外阅读进行课堂讲述，组织学生之间根据自身的课外阅读进行课堂交流，可以有效的拉近学生之间的距离，帮助学生在交流的过程中开拓思维，并且也可以有效的锻炼学生的语言表达能力，让学生能够敢于开口进行语言表达，锻炼自身的逻辑思维能力。[1]
比如我们在学习小学五年级语文部编版中的习作推荐一本书时，借着本单元的习作主题，我给学生组织了一次课外阅读交流会，让学生能够在交流会上分享自己阅读过的书籍内容，能够大致的讲述书籍的主要写作内容，以及简单的介绍主人公的人物特征等。通过这样的方式锻炼学生的语言表达，同时也让学生能够在讲述的过程中强化对于人物形象的印象。在学生相互交流的过程中，我会及时的做好记录，将学生分享的书籍记下来之后作为优秀书单分发给各个学生，让学生能够在自己经济状况允许的情况下，挑选自己喜欢的书籍，进行阅读，丰富自己的事业，开拓自己的思路。
二、阅读经典文学作品，培养学生的文化素养
在引导学生进行语文学习的过程中，不能仅仅停留在教材内容的基础之上，教师要引导学生能够拓展自己的学习面，能够深入研读相关优秀的文学作品，从而提高自身的文化修养。
结合学生的年级特点，教师应当为学生推荐相关的经典优秀文学作品，让学生能够从文学作品中领会到其中的魅力，同时也让学生能够通过仿写或者摘抄等形式对文学作品中的优秀表达方法或描写方式，进行一定的学习，从而更好的提升自身的写作能力和水平。同时也能够通过优秀的文化作品带给学生一定的文化熏陶和渗透，增强学生的文化自信，让学生在进行课外阅读的过程中提高自身的核心素养。[2]
比如我们在学习草船借箭这篇课文的内容时，在学完本节课的内容之后，我给学生推荐了《三国演义》的书籍，让学生能够自己在课后挑选自己喜欢的片段，进行一些深入的研读和学习。并且我也鼓励学生能够根据自己的喜好，选择其他经典的优秀文学作品进行学习，阅读能够把自己认为优美的语句进行摘抄，随后进行仿写，从而更好的提升个人的写作能力和水平。之后我也会把学生仿写的优秀作文内容在讲台上进行朗读分享，让学生之间能够相互学习，共同进步。
三、对阅读内容进行案例分析讨论，培养学生的逻辑思维
学生在进行阅读的过程中不能仅仅针对内容进行浅层次的阅读，而要适当的进行深入的研究和探索，深入挖掘文章所表达的内涵以及写作的思路，通过这样的方式来锻炼自身的逻辑思维，同时教师也应当在课堂讲解的过程中对学生的学习方法进行一定的调整和纠正，帮助学生提升个人的学习能力和水平，引导学生在进行文章阅读的过程中注重观察文章的写作思路以及表达方式，一次让学生能够在自身学习的过程中或者阅读的过程中能够形成相应的逻辑思维。[3]
比如我们在学习少年闰土是本单元涉及到的内容，均与鲁迅相关，为此在课堂讲解的过程中，我为学生准备了一篇鲁迅的文章《孔乙己》和学生一起讨论孔乙己的写作思路，以及鲁迅想要表达的主要内涵，让学生能够自主进行问题分析和讨论，同时也让学生能够对整体的写作行文线索进行深入的研究，在学生研究的过程中锻炼学生的逻辑思维。
结束语：总而言之，随着教育的不断发展对于学生提出了更高的要求，学生在日常学习的过程中要注重提升个人的学习能力和水平，在语文学习的过程中，要注重把握语文学习的核心内涵，提升个人的核心素养，从而更好的引导学生在学科学习过程中提高自身的学习能力和水平。也帮助学生能够在小学阶段打下坚实的基础，建立学生对语文学习的高度积极性，培养学生的学习兴趣，促进学生的不断发展和进步。
参考文献：
[1]马文平.以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略研究[J].家长.2020(24):82-83.
[2]张颜青.以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略研究[J].学周刊.2020(15):67-68.
[3]赵长生.刍议以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略[J].知识文库.2019(23):64-65.