聂志成
山东化工技师学院 山东滕州 277500
摘要:幼儿对于学习并没有形成具体的概念，所以在学前教育过程中幼儿教师要做到循循善诱、以身作则地去引导幼儿进行模仿学习。因为幼儿有着喜欢做游戏的天性，运用游戏教学法能够寓教于乐，提升幼儿的学习热情；对于启迪幼儿心智、促进幼儿养成良好行为习惯等方面都有很大帮助。所以幼儿教师必须学会将教学内容与游戏进行融合，让幼儿在游戏中学到知识、培养能力、健康快乐地成长。
关键词：游戏教学法;幼儿园教学;应用策略
引言
在学前教育中，游戏教学是重要的方式和手段，也是提升幼儿认知水平的重要渠道。制定完善的游戏教学内容有利于培养幼儿的学习兴趣，使幼儿产生强烈的学习欲望。在游戏中，幼儿将会积极动手和动脑，思维水平得到显著提升。为此幼儿教师要在学前教育中积极实践有效教学策略。
1 在幼儿园教学中应用游戏教学法的意义
幼儿对世界充满着好奇，他们经常会向家长和教师提出各种各样的问题。而在游戏教学中，幼儿会接触到各种各样的事物，形成不同的思想，可以及时准确的找到自己的兴趣爱好。同时，在游戏教学中，教师可以了解幼儿身心发展的特点，为幼儿的人格发展提供科学，自主的指导，使幼儿们可以学到更好的知识。此外，游戏教学可以培养幼儿的自主学习意识。在游戏中，幼儿们将积极合作，减少对老师的依赖，团队合作意识将大大增强，他们将在游戏活动中更加独立。
2 游戏教学在幼儿园学前教育中应用的现状
目前除了一些教育理念比较落后的幼儿园还在采用传统的教育模式之外，很多幼儿园已经把游戏教学应用到了实际的教育教学中，但由于幼儿教师队伍教育水平不够或对游戏教学理解不正确等因素影响到了游戏教学的实际应用效果。很多教师只注重了游戏的效果，幼儿天性得到释放，课堂活动也很轻松愉快；但是幼儿并没有从游戏中获得知识和能力的积累，没能达到良好的教学效果，需要幼儿教师对教学内容和游戏教学进行深人研究，真正做到游戏教学与教学内容的完美结合，发挥游戏教学的最大价值。幼儿天性活泼，在游戏中主动性强，因此，教师在进行游戏教学时要充分尊重幼儿的主动性。然而，从实际情况来看，很多教师在教学过程中喜欢对幼儿进行强制性教育，导致幼儿在学习的过程中无法充分发挥自己的想象力。在强制性教育环境中，游戏无法与教学内容真正结合，游戏教学法的作用无法体现。
3 游戏教学法在幼儿园中的应用策略
3.1 科学设计游戏内容，提升游戏的趣味性
（1）设计有效的游戏方案有利于促进游戏活动的顺利进行，也有利于充分发挥游戏教学的重要价值，提升学前教育发展水平。幼儿教师在开展游戏教学前要充分考虑幼儿的身心发展特征，保证游戏不仅符合常规要求，而且具有较强的趣味性。只有这样幼儿在参加游戏时才能集中注意力，将更多时间和精力投人到游戏活动中，在游戏中学习到知识，提升自身各种技能。（2）比如幼儿教师在实际教学中可以精心设计音乐游戏，它不仅可以集中幼儿注意力，而且有利于活跃课堂学习氛围。例如在学习儿歌时，幼儿教师可以组织幼儿开展猜歌名的游戏，教师使用多媒体设备为幼儿播放各种学习过的儿歌，幼儿们根据歌词猜测歌曲的名称。在这个音乐游戏中，幼儿们会积极猜测是哪种童谣，并充分想象童谣中包含的意境。在实际的想象过程中，幼儿的创造性思维水平将得到显着提高。
3.2 改善游戏环境和材料
营造良好的游戏教学环境是开展游戏教学的基础，要根据游戏教学的需要选择合适的游戏环境。对于游戏教学环境的营造需要做到以下几点：其一，要打造专门的游戏教学场所。幼儿园可根据不同的游戏教学主题选择不同的教室，并配备丰富的游戏教学材料，确保游戏教学能够顺利进行。其二，拓展户外教学场所。幼儿已经具备了一定的自控能力，幼儿教师可根据需要选择公园、动物园、高校等公共场所开展游戏教学，在大自然中探索新知、锻炼身体。其三，教师可引导幼儿加人到游戏环境的营造中。幼儿教师要设置合理的游戏教学情境，通过让幼儿自主制作游戏材料加深对游戏情境的理解，同时也能锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的想象力和创造力。另外要注意保持游戏材料的可持续性，可以选择塑料瓶、废旧纸盒、布料等，尽量能够重复使用，以便应用在更多的教学活动中；在幼儿动手制作过程中，教师要保证所用材料的安全性，避免对幼儿造成伤害。
3.3 营造良好的幼儿体操学习环境
环境是影响幼儿基本体操教学活动开展的重要措施，在当前幼儿基本体操教学活动开展中，教师为了能够提升幼儿基本体操教学活动开展质量，需要从幼儿体操学习环境创设上着手。首先，针对物质环境的创设工作落实，作为教师需要为幼儿基本体操活动开展的物质环境进行构建，包括单杠、双杠、拳击、鞍马等基本体操活动开展设备，都应该及时做好准备。教学环境的完善是极其必要的，同时幼儿教师也需要对幼儿进行安全教育，告知幼儿如何使用这些运动设施，保证幼儿在体操活动中的安全性。其次，对于社会环境的创设，幼儿园应该针对基本体操活动开展的必要性和意义进行宣传，让更多的家长意识到该点，从而支持幼儿园基本体操活动教学实施，为基本体操教学活动的顺利开展和实施奠定基础。
3.4 创新和完善游戏形式，培养幼儿的创新意识
（1）发展只有通过不断的创新才能实现。在幼儿教育中注重培养孩子的创新意识，有利于增强孩子的创造力，产生更多的学习成果。因此，在制作游戏的过程中，幼儿园老师应注意幼儿思维的发展。激发幼儿参与游戏活动的热情，在游戏中重点培养幼儿的创新思维。为了增强幼儿的创新意识，幼儿教师要重点提升游戏的因果性和多变性，让幼儿在多变的游戏中体验到学习的快乐。（2）比如幼儿教师可以组织幼儿开展以水为主题的游戏，让幼儿亲自接触到水，在亲自动手中感悟水的特征。首先，幼儿教师将幼儿分为多个合作学习小组，要求不同小组的幼儿开展不同的水实验。第一小组的幼儿会在水中放置不同材料的玩具，进而了解不同材料在水中的沉浮情况。第二小组的幼儿则将水倒人篮子里，水很快流了下去。幼儿教师要鼓励不同小组的幼儿积极动脑开展自己想要做的水实验，在实验中幼儿将会充分发挥想象力，在各种各样的水实验中体会到探索和创新的乐趣，形成良好的创新思维和较强的创新意识。
结束语
综上所述，在幼儿基本体操教学活动开展中，通过游戏教学应用能够帮助幼儿教育提供更为科学的教育方法。同时在幼儿教育活动开展中，也能够按照幼儿体育教学活动开展中的要求，进行游戏化教学体系构建，对于转变和提高幼儿教育质量具有重要指导意义。幼儿园应该在教学中积极引入游戏教学法，引导幼儿进行学习，帮助幼儿养成良好的生活习惯，启迪幼儿的思维，促进幼儿全面发展。需要注意的是，教师在应用游戏教学法进行教学时不能盲目，应当遵循幼儿的天性和心理特征，并且把教学内容和生活实际结合起来。
参考文献
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