杨绍荣 陈洪明
重庆市忠县三汇镇中心小学校，邮编404311
摘要：目前，生本教育已经成为一个最为普遍的教学理念，其中有一个重要论点便是要让学生通过学习获得幸福，使其能够切实实现健康成长。为此，小学数学教师则要积极组织激趣教学活动，在关注学生智力水平健康发展的同时，也能及时优化学生的心理素质，改善学生的情感发育状态。本文将从设计趣味游戏，利用数学故事，组织数学实验三个角度来分析小学数学教师应该如何组织激趣教学改革活动。
关键词：小学数学、激趣教学、落实方法
从现实角度来看，小学数学教学的激趣活动尚未取得突出成就，而这是多方面造成的。首先，从数学学科的思维特点来说，小学生本身就很难理解数学知识，无法灵活分析数量关系与空间形式，经常产生认知盲区，而这就直接伤害了学生的学习自信，并不十分有利于培养学生的学习兴趣。其次，从教学形式来说，小学数学教师会比较依赖讲解法，课堂活动形式单一，并不能长期吸引学生的注意力，无形中也会让学生丧失学习兴趣。最后，便是常规的考试评价反馈，无形中会打击学生，使其产生挫败感，所以也并不能够有效保护学生的数学学习兴趣。因此，小学数学教师要积极组织丰富的激趣教学活动，切实端正学生的学习态度，促使学生真正实现长远发展。
一、设计趣味游戏
游戏对小学生的吸引力是不言而喻的，甚至大多数学生都会为了游戏放弃数学学习，不可自拔地投入到趣味游戏活动之中，由此来放松自己的身心健康。因此，小学数学教师则可利用丰富的游戏活动来激发学生的学习兴趣，切实改善学生的数学学习态度，由此丰富学科活动，让学生自然而然地产生数学学习兴趣，使其积累有效学习经验。
就如在“两位数除以一位数的除法”一课教学中，笔者就设计了一个寻宝通关游戏，即笔者分别会三个游戏关卡，每一个关卡的通关时间都是一分钟，也都是以两位数除以一位数的除法知识为主要内容的，但是题目数量会逐渐递增，学生需合理把控通关时间，而无法在规定时间内正确计算所有习题的学生则表示通关失败。这个游戏很好地调动起了学生的计算积极性，还唤起了学生的好胜心，让本班学生全面整理了两位数除以一位数除法知识的算理与算法。如此，则可切实优化小学生的计算思维，使其积累有效计算经验。另外，这个游戏的开放程度很高，学生可以自主设计计算题目，自主参与数学游戏。
二、利用数学故事
除了游戏之外，小学生同样也无法抵抗的一个趣味资源便是故事。通过调查可以发现，有许多学生都会在睡前读故事，也很喜欢听他人讲故事，只要教师能够声情并茂，学生便会被故事吸引。因此，在激发小学生数学学习兴趣的教学实践中，小学数学教师也要适当借助数学故事来丰富教学内容，将数学知识融入到故事之中，让学生在故事世界中全面思考数学概念。如此，也可帮助学生内化数理。
在数学课上，笔者经常会让学生阅读一些数学小故事，有时候是针对某个数学知识点的起源所整理的文化材料，有时候是针对某位数学家、某个数学工具所整理的数学故事。这些故事资源都可很好地丰富学生的认知储备，可促使学生真正实现学习进步。另外，笔者也会改编一些童话故事，利用备受学生喜爱的童话故事主人公来展现相应的数学问题，由此引导学生自主建构数量关系。实践证明，当学生看到熟悉的童话故事人物名称时，便会不自觉地阅读数学材料，而这就可及时优化学生的思维状态，激发学生学习兴趣。
三、组织数学实验
在常规的小学数学教学过程中，学生很少参加动手实践活动，学习重点一直都是以理论知识为主的。这种学习形式也是导致小学生经常产生认知盲区的直接原因。实际上，小学生的形象思维发育状况良好，他们善于通过直观现象去分析内在问题，同样也可通过直观的动手操作活动去分析、解决数学问题，由此建构数学知识，而这一过程本身也可优化学生的学习情感，使其产生数学学习兴趣。因此，小学数学教师要组织丰富的数学实验活动，让学生多动手、多实践，切实丰富学生的动手体验经历。
就如在“实践活动：做一个家庭年历”一课教学中，笔者就引导本班学生复习了“年、月、日”知识，然后让学生自主整合美工材料，独立制作一份家庭年历。在此过程中，小学生会不自觉地迁移数学学习所得，进一步内化数学概念。另外，笔者也鼓励本班学生积极展现自己的想象力与创造力，自主设计家庭年历的封面、背景图片，使其主动诉说自己的审美意识，而这就可切实优化学生的数学学习态度，使其产生浓厚的创作兴趣。接着，笔者还展现了每个学生所设计的家庭年历，及时赏识学生。
总而言之，在小学数学教学过程中实施激趣教学可有效端正学生的学习态度，让学生自觉调整数学学习行为，及时提高学生的课堂参与度。因此，小学数学教师要组织丰富的激趣教学活动，优化教学形式，创新教学策略，及时激发出学生的数学学习兴趣，使其能够自主完成数学学习任务。
参考文献
[1]李优.小学一年级数学教学的激趣方法思考[J].数学学习与研究,2018(06):158.
[2]罗友福.有效激趣,提高小学数学教学效率[J].课程教育研究,2018(09):78-79.