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游戏法引入小学篮球教学的策略研究

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：胡巧燕

[导读] 篮球运动是小学生非常喜欢的运动项目之一，我国有广泛的群众基础，也是小学体育课教学内容之一。

杭州市余杭区塘栖镇第二小学胡巧燕

摘要：篮球运动是小学生非常喜欢的运动项目之一，我国有广泛的群众基础，也是小学体育课教学内容之一。本文采用文献综述法、问卷调查法等方法，在分析小学篮球教学现状的基础上提出游戏法引入小学体育课的方法，进一步提高小学生对于篮球技能的掌握能力。
关键词：游戏法；小学篮球教学；策略研究
        篮球运动在我国已经有很长的发展历史，之所以会受到大众的喜爱和追捧，不仅仅是篮球运动可以提高人们的身体素质，还因为该运动可以释放心中的压力，使人们的心情得到舒缓，随着时代的不断发展，教育体制也在发生着改变，在新时期，相关部门为了使学生可以得到全面的发展，开始倡导学校进行体育游戏教育，将学与玩联系在一起，引入游戏进行教学，也因此，小学篮球开始进入了快速发展的阶段，不仅丰富校园文化,实现学生全面素质教育,更是推动着我国篮球运动的发展。笔者通过自身多年体育教学实践，进一步针对小学生篮球教学引入游戏情况进行分析，构思科学的篮球教学评价方案，希望可以有效促进小学篮球教学情况，充分调动学生学习的积极性，从而达到学玩交融的目的，希望可以对小学篮球教学的发展起到推波助澜的作用。
        一、借助篮球游戏，直观展现运球技术。
        篮球教学可以理解为在特定的条件之下，对篮球的相应知识以与技能，进行有组织、有目的的教学，以此来实现教学目标。通过篮球教学，学生可以在过程中更加充分的了解篮球的理论知识和相关技能，同时更熟练的掌握篮球运动的方法，进而可以把篮球运动当做是一项终身体育来进行锻炼。此外篮球运动富含了丰富的文化精神，通过篮球教学活动可以很好的提升小学生的心理健康水平，从而有效的促进个体社会化趋势的改变，这对于提升小学生的整体素质具有非常重要的积极作
        由于小学生还不具备扣篮技巧，教师在进行篮球教学时选择扣篮方式为趣味扣篮，相对比之下，篮板比较低，篮高设置为两米左右。
        针对笔者所在区域小学篮球教学中引入游戏的教学方式可知，此种方式的运用，不但可以提高小学生自身的运用技能，还可以满足小学生团队协调能力。从而有效的提高小学生学习篮球的积极性，通过主动学习进一步推动教师进行教学。当然作为小学体育教师，在进行篮球教学的过程中，也需要结合小学生自身特点以及年龄情况，选择适合小学生的游戏，提高学生的积极性，在吸引学生学习的同时，提升了篮球教学的效率。
        小学篮球运球教学，能促进学生灵敏性和协调性的发展。而运球中最重要的在于手腕控球。为了突破这个重难点，针对运球，笔者设计了接沙包和推传球的游戏。让学生一手在原地运球，一手向上抛接沙包。锻炼了学生的运球能力，培养了学生抬头时视线不离球的习惯。为了让学生掌握篮球运球行进方法与运球球感，笔者通过玩推传球这个应用游戏来实现。将学生分成2人一组，面对面站立，距离2—3米，一学生持球原地运球4秒后，传球给另一学生。此动作循环做，反复练习，掉球方为失败方。
        在运球教学中，要求多做行进、跑动、运球、抢断等动作，促进学生掌握篮球运球技术，激发学生运球欲望，发展学生运球水平，并以游戏的形式激发学习兴趣，使其掌握动作技术，以实现预期的教学效果。

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        传接球是篮球运动的基本动作，是篮球技术和战术学习的基础。笔者针对传接球动作训练，设计了传球追逐游戏。
        投篮是篮球运动的基本技术动作，其中单手肩上投篮是小学篮球的教学内容，是篮球运动的基本技术动作，亦是篮球进攻手段。课堂上，进行单手肩上投篮动作教学时，教师要求学生快速、准确地投篮，训练学生的熟练度和准确性。同时，笔者针对投篮技术动作，设计了投篮比赛，包括罚球线投篮和底线定点投篮。
        二、存在的问题与不足
        以上实施方案尽管可以有效的提高学生对于篮球知识的掌握，但是其中存在的不足依旧需要完善。
        引入游戏较为单一。小学篮球教学中引入游戏，相对于其他运用而言限制性较大，游戏比较单一，连续几堂课选择同一游戏进行训练，学生难免感觉枯燥，久而久之，并不能对篮球产生一定的吸引力。
        教师教学水平有待提高。通过对小学篮球教学的现状进行调查与分析，由于小学篮球教师数量较少，同时学历水平相对较低，这在一定程度上难以为学生提供较专业的指导，甚至会影响篮球教学的效果。在篮球教学中，学生很多时候都是进行自我训练，学生难以掌握较为专业的篮球运动理论与实践知识，并且在参与篮球运动的过程中，由于动作标准不规范，容易出现运动损伤的现象。
        三、结论与建议
        对小学生而言，由于年龄较小，对游戏的认知情况，配合程度等存在差异，在融入游戏之前，作为体育教师应该掌握学生性格和兴趣爱好，选择适合小学生的游戏进行融入，从而提高小学生的好奇心。轻松的课堂氛围是营造篮球教学与游戏相融合的有效方式，对于满足小学生学习篮球知识有着重要的意义，在实际课堂教学中，小学体育教师应给予鼓励，缩短教师与学生之间的距离，从而营造起轻松的课堂氛围，对小学篮球教学中引入游戏的方式有着特殊的意义。
        四、结束语
        我国推出的有关教育方面的课程标准中，明确指出“基础教育阶段，小学篮球课程教学任务，是激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”而本文中将游戏法引入篮球教学中，进行了深入的分析与研究，其主要通过游戏教学在小学篮球课中运用情况，并且提出针对性的建议与策略，促进游戏教学在小学体育课堂中的顺利应用，从根本上提升小学体育课的教学效率与水平。
主要参考文献：
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