何华红
湛江市商业技工学校
摘要：随着素质教育以及新课改的持续推进，理实一体化教学模式得到了越来越多的重视，而《化工产品检验技术》作为一种实践性相对较强的课程，为了更好的突出其内部的教学特点以及教学内容，就应当积极采用理实一体化的教学模式，将教学中的典型任务作为主要的载体，使得各种各样的实践项目可以更好的贯穿在教学过程中。因此，文章首先对理实一体化教学模式的基本概述加以明确；在此基础上，提出理实一体化教学模式在中技《化工产品检验技术》教学中的应用措施。
关键词：理实一体化教学模式；《化工产品检验技术》；应用措施
引言：化工产品检验技术，其在本质上属于一种产品检验专业课程，从共性角度概括介绍化工产品检验中的一些常用方法和技术，其具体囊括了化工产品物理参数测定技术、化工产品定量分析技术、化工产品中杂质和水分的检验、无机及有机化工产品的检验，并充分发掘出化学分析及仪器分析在化工产品检测工作中的具体应用措施，以现行国家标准为依据，在强调化学分析的同时，保证化工产品的可操作性以及适用性。而通过对于化工产品检验技术的学习，能够让中技学生更好的明确对于各种化工产品的操作技能以及检验方式，从而更好的培养出化工专业的一线技能型人才。
一、理实一体化教学模式的基本概述
理实一体化教学模式，主要就是指将实践教学与理论教学有效结合的方式，使得理论内容能够更好的贯穿到实践教学内容中，能够完全打破实践独立与原有理论之间的系统性，让原本的理论课程与实践课程能够高效组合为同一个教学模块，并且这一教学模块还是由多种典型工作项目所组成。同时，理实一体化教学模式还进一步提升学生的学习积极性以及学习热情，加大了教学设备以及教学时间的利用效率，帮助学生能够在操作过程中学习理论知识，更好的达到学做合一的目标。除此之外，在理实一体化教学模式中，教师还可以直接在课堂中完成实验教学等多种实践课目，从而全方位的提升学生对于相关知识的理解程度[1]。
二、理实一体化教学模式在中技《化工产品检验技术》教学中的应用措施
（一）实验室以及教室的一体化
在传统的化工产品检验技术的教学当中，通常都是在上满40节理论课后，再由教师带领学生进入到实验室当中来完成20课时左右的实验课，并展开与之对应的实训实习工作。
同时，学生在这一学习阶段中，还需要多个完全不同的教学场地，实践与理论也完全脱离，其中的理论课教学中过于枯燥无味，根本无法充分激发出学生自身的学习热情，并且实践课程也缺乏理论基础，学生在操作过程中也得不到理论知识的支持。而在理实一体化教学模式下，就可以直接在教师当中来完成全部的化工产品检验技术教学内容，这种理实一体化的教育模式，能够在教室中将实验室、实训室以及多媒体教师高效融合，使得教师完全可以在教室中边讲解边教学，帮助学生在这种学中做、做中学的教学氛围中提升自身对于知识的掌握程度。并且，理实一体化教学模式还能够更好的激发出学生自身的学习欲望，在教学方式以及教学思想上也更加灵活，表现形式多样化，能够更好的扩展学生自身的思维能力以及创新能力，让其在深入体会到化工产品检验技术课程学习意义的基础上，稳步提升相应的教学质量以及教学效率[2]。
（二）课程内容的一体化
通常情况下，化工产品检验技术在教学过程中，都会将理论教学与实践教学完全分开，这样不仅无法充分发挥出理论课程以及实践课程的优势所在，也不能将两者高效的连接起来，导致整体教学效果相对较差，甚至不能在规定的时间内来达到预期之中的培养目标。而合理引入实训一体化的教学模式，则可以在最大程度上打破这种过于传统的教学安排，使得理论知识能够与实践内容有效结合。首先，应当将课程内容有机整合，并将相应的实践项目适当的贯彻到教学内容当中，通过项目化设计的方式，让实践能够与理论在课程结构的角度上结合为一体，这也进一步形成了化工产品检验技术课程内容的一体化；其次，还应当完善相应的课程项目，并在每一个项目当中明确好主要的能力水平以及培养目标，通过对化工产品简单介绍的方式，帮助同学对项目检测的目标有着更深层次的认知，使得学生能够真正理解化工产品检验技术究竟是为什么而做，在强化其工作观念的同时，让社会企业的实际工作任务以及工作内容可以更好的融入到化工产品检验技术的教学范畴以及教学内容中，在不断培养学生综合素质以及专业素养的过程中，使其能够将所学的理论知识更好的运用到实践工作中，为其后续的职业发展奠定坚实基础。
结论：在中技《化工产品检验技术》的教学过程中，由于传统教学思想以及教学方式带来的影响，导致学生在学习中很容易将理论教学与实践教学分开，学生也无法将课堂中学习到的理论知识更好的应用到实践内容中，这种传统的教学方式对学生未来的职业发展产生了严重影响。因此，必须要提升对于理实一体化教学模式的重视程度，将其更好的应用到中技《化工产品检验技术》的教学过程中，使得学生能够更好的将理论知识与实践技能加以融合，大大提升学生对于专业技能的掌握程度。
参考文献：
[1]玛迪娜·马合木提.理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用刍议[J].科技风,2020(28):70-71.
[2]安育林.PLC教学中理实一体化教学的应用[J].职业,2020(20):75-76.