杨大帅
邯郸市冀南建设投资有限公司 056046
摘要：随着社会发展，我国BIM技术的不断发展和进步，BIM技术在土木工程专业实践教学路径中的应用，是高校教学改革和创新的重要举措，为有效的培养更多高能力、高素质、高水平的土木工程专业人才具有非常重要的现实意义。基于以上情况，本文在土木工程专业实践教学现状的基础上，从将BIM技术融入设计类实践教学环节；结合BIM技术改革实习实践环节；建立BIM实训实践基地；积极组织学生参加BIM技能大赛四个方面入手，研究了基于BIM技术的土木工程专业实践教学路径，最后，又以结束语的方式总结了该路径的应用给工、高校土木工程专业的教学工作带来的积极影响。希望通过这次研究，为高校教育工作者提供有效的参考。
关键词：BIM技术；土木工程专业；实践教学；路径
引言
BIM使用数字技术来表示有关建设项目的几何、物理和功能信息，以支持项目生命周期、运营和管理决策。建筑信息模型技术的推广和应用，不仅为建筑项目提供实时的集成信息，而且为项目建设过程中的各个参与者提供了方便，方便了数据信息的更新和处理。但是，国内大学BIM教育改革的实践和研究成果仍然很少。随着建设项目的复杂性不断提高以及现代计算机图形技术的发展，三维BIM模型在工程上的应用越来越广泛。由于BIM技术在中国的不断传播和普及，BIM技术正逐步应用于土木工程专业，越来越多的高校认识到使用这项技术的重要性，将此技术应用于土木工程专业人才的培养当中，在培养BIM技术人才、满足土木工程市场的需求方面起着非常重要的作用。因此，将BIM技术融入土木工程教育的实践创新至关重要。
1土木工程专业实践教学的现状
目前，大多数的高校在开展土木工程专业实践教学的过程中，仍然在采用课程设计、实习、毕业设计等传统的教学模式，使学生的动手实践能力难以有效提高，同时，由于传统教学模式过于落后，与土木工程专业教学实践环节严重脱节，因此，利用传统教学模式培养出来的学生难以满足企业用人的需求。例如，教师在运用传统教学模式的过程中，由于课程设计的题目多年来一直没有改变，导致学生很容易在网上找到相关的设计案例，并照搬下来，这样一来，一方面不利于充分发挥学生的思考空间，另一方面，严重影响了学生独立设计和创造的能力，从而不利于学生专业技能的培养，从而极大的降低了学生实践效果。
2BIM技术在土木工程专业教学改革建议
2.1加快培训BIM的教师团队，实现BIM实验教学环境的优化
作为一种新技术，BIM在当前时期缺少广泛的推广率，其普及应用要求素质较高的教师团队的支持。教师自身需要结合建筑领域的发展要求加以优化，真正地了解BIM应用的软件。同时，院校需出台教育管理的激励性措施，调动教师认真严谨教育学生的积极主动性，启发教师在BIM的专业教育教学中投入大量的时间和精力，实现教学知识与大纲的不断更新，加强师资队伍的建设，培养“双师型”教师，全面提升教师能力素质。另外，加快实验室条件建设，成立专门BIM工作室（实验室）是改进BIM实践教学环境必然要求，只有从软环境和硬环境两方面双管齐下才能提高BIM教学能力，保证教学质量，达到一定的教学效果。
2.2基于BIM改革土木工程专业毕业设计
传统的土木工程专业毕业设计以房建设计为主，包含建筑设计和结构设计两类，指导教师提供工程概况和相关资料，学生在导师指导下完成结构选型、尺寸确定、荷载计算、内力计算与组合、楼梯及基础设计等内容，并绘制相关图纸，内容充实但缺乏创新性。
随着BIM技术的不断推广，广联达、斯维尔及品茗等BIM研发企业打造了全国高校BIM设计大赛，学生可以实时上传毕业设计成果，并最终通过专家评审的形式评定毕业设计成绩，不仅提升了学生对于BIM技术的理解，也提升了我校学生的专业竞争力。
2.3积极组织学生参加BIM技能大赛
最近几年，随着我国对BIM技术应用的不断关注和重视，国内开始加大了对BIM技能大赛的举办规模和次数，尤其是中国建设教育协会举办的BIM技能大赛知名度最高，影响力最大，从而为最大限度推广和普及BIM技术起着不可估量的作用。因此，高校为了培养高能力、高水平、高素质的应用型人才，需要积极组织学生参加BIM技能大赛，通过不断的引导他们参加BIM技能大赛，有利于更好的提高学生专业技能和实践能力，从而达到学以致用的教学目的。尤其是那些知名度比较高的省级BIM技能大赛和全国BIM技能大赛，高校更要积极的动员踊跃报名参加，这样一来，为学生未来的职业发展是创造了良好的条件。因此，为了充分发挥BIM技能大赛的作用和优势，更好的培养学生的专业技能，关于这一措施的落实，一定引起高校的足够重视。
2.4构建基于BIM技术的土木工程实践教学平台
基于BIM技术的土木工程实践教学改革过程，需要有效地将BIM技术与土木工程实践联系起来，构建基于BIM技术的土木工程实践教学平台是必不可少的，主要有以下两方面。一是依托学院现有的土木工程等相关学科的实验室，整合现有试验室、机房的硬件软件资源，作为BIM技术实践环节的基础操作实践平台。二是引入虚拟仿真技术，构建融合BIM技术的建设工程技术集成展示、招投标模拟、工程项目管理模拟等综合类实践教学实训平台。BIM技术实践教学实训平台使学生能够实时获得三维立体支持，学生可以使用以BIM技术为代表的三维模型，以小组为单位，按沙盘模拟的方式展开实践学习计划，并实时进行调整，始终可以将其与理论知识和实践知识相结合，从而在老师或工程师的帮助下优化自己的实践学习内容。此外，利用BIM技术实践教学实训平台还可以解决实践场地、设备不足的问题。在所有的实践环节当中，生产实习是最难解决的一个环节。在实际项目中，项目建设时间可能会从六个月到几年不等。目前，大多数学生实习环节为2周至1个月。学生实习通常仅适用于短期项目。因此，传统实习的非常有限，学生很难了解项目全周期的生产流程以及组织模式。通过引入虚拟仿真技术可以解决此类问题。例如，教师们可以充分利用BIM技术引导学生积极参与土木工程专业项目设计中的实际活动，以此来最大限度地提高实践学习的效率。所以借助实用的BIM技术实践教学实训平台，学生可以从不同角度提高他们的能力，培养创新能力，使学生能够快速有效地与其社会岗位需求进行了解。
2.5加速建设关于BIM技术的教材文本资源
在教改与课程建设中，建设教材文本资源是关键，属于改善教学效果和进一步改革教学的根本保障。BIM技术对于建筑行业是一个影响深远的技术变革，高校教学专业教材显得更为重要。鼓励教师根据课程设置，积极研究教学大纲和课程教学内容，参与或联合编写一套适用性更强，课程内容能应反映BIM技术在相关专业发展最新成果，在现有教材中有针对性的加入相关的BIM分析和实践，更有利于培养适应社会需求的高端人才。
结语
随着BIM技术在建筑业的推广和应用型人才培养的不断深化，土木工程专业实践教学改革成为必然，将BIM技术融入土木工程专业实践教学，不仅能够解决实践教学碰到的难题，同时能够提升实践教学效果，促进学生创新意识的培养和专业核心竞争力的塑造。
参考文献
[1]朱红光,易成,王鹊,马俊豪.BIM技术在土建专业教学中的应用现状及建议[J].教育教学论坛,2015，（44）.
[2]白泉，边晶梅，于贺，盛国华，陆海燕.土木工程专业BIM教学改革研究与实践[J].土木建筑工程信息技术,2017，（5）.
[3]陆海燕,鲍文博,宁宝宽,等.BIM与VR技术在土木工程施工教学改革中的探索与实践［J］.高等建筑教育,2017,27(5):127-131.