浙江长征职业技术学院 310023
摘要：在时代的浪潮中，一切都在发生变化，尤其我们的注意力常常被外界各种各样新鲜的事物所占据，我们的思想也容易受到外界事物的影响。高校的思想政治工作的开展模式也需要及时更新，并且转变传统的高校思想政治工作的工作思路，结合时代的发展需求，提出具体的改进建议。笔者参考了一些自媒体环境下高校思想政治工作创新的文献资料，并且结合了高校思想政治工作创新具体情况进行分析。
关键词：自媒体；高校思想政治工作；问题；创新建议
1.前言：
在这个信息飞速发展的时代，高中繁杂的信息进行分别处理并且这些新的信息中学会分辨是非善恶。不仅如此，学会利用网络平台，建立思想政治工作的体系和工作模式，转变原有的高校思想政治的发展思路宣传，可以调动学生的积极性，利用自媒体平台来宣传高校的思想政治工作。除此之外，可以通过多种不同的活动形式来宣传高校思想政治工作，以方便、快捷的优势，迅速向学生传播的的积极正面的思想信息。传播方式具有广泛性、交互性较强、传播较快不受任何时间地点的限制，为大多数人提供了场所预言的信息。
2.高校思想政治的发展在自媒体环境中面临阻碍
高校思想政治在自媒体发展的过程中仍然面临较多的阻碍，需要结合高校思想政治工作在自媒体环境中发展的具体情况进行分析：
2.1高校缺乏重视“思政教育”
虽然看重对学生专业技能素养的培养，但是却忽视了学生的“思政教育”工作的开展。不仅是学校缺乏对“思政课程”工作的重视，而且，国家也缺乏对“思政课程”工作的投资建设。因此学生和家长对德育教育的工作重视程度更低。在意识形态上没有意识到“思政课程”工作的重要性，学会技能之前先学会做一个有道德的人更为重要。尤其是受传统观念的影响，对“思政课程”工作不够重视。进入新媒体时代，大量复杂的信息，吸引着我们眼球，占据了学生的大量注意力，造成了学生在一定程度精神的缺失。[1]
2.2缺乏建设“思政教育”的教学平台
由于缺乏对高校“思政教育”的重视，所以相应的“思政教育”的工作的开展较为缺乏，对高职院校“思政教育”的平台建设更是缺乏。特别是基于自媒体时代，学生获取大量信息的途径有很多。但是却没有利用好这个信息化平台发展“思政教育”工作。这就使得无法通过信息信息化平台传递“思政教育”信息资源，也不会给学生带来直接的影响。没有充分发挥一些重要的社交平台的作用，同时学校也缺乏与信息化平台的交流与合作。大多数的高校学生不重视思想政治教育课程的学习，缺乏对思想政治学习的兴趣，缺乏使用微博、小视频等自媒体平台进行学习，绝大多数的学生学习思想政治课程的自主性非常低。[2]
2.3教师的综合素养不够高
教师的专业素养技能过硬，但是却缺乏了自身的“思政教育”建设，不能够以身作则，学校也没有培养技工院校“思政教育”的人才队伍。新时代对于德育教育工作者的要求更高，传统的“思政教育”工作者，缺乏一定的网络信息技术素养。从整体来看，“思政教育”工作者的综合水平不高，学校也没有给出相应的培训方案和考核机制设立。同时“思政教育”工作者对自身的要求也不够高，在日常的教学工作中，不注重培养自己的道德水平。
[3]
3.高校思想政治在新媒体环境中发展的建议
针对上述高校思想政治工作在自媒体环境中发展的情况，笔者总结了高校思想政治工作发展的经验，决定提出以下建议：
3.1 加强高校“思政教育”工作的重视
高校不能只看重对学生专业技能素养的培养，也需要重视学生的“思政教育”工作的开展。首先学校要加强对“思政教育”工作的重视，同时国家也需要加大对“思政教育”工作的投资建设。从而学生和家长对“思政教育”的工作重视程度也会提高。在意识形态上需要意识到“思政教育”工作的重要性，学会技能之前先学会做一个有道德的人。避免受传统观念的影响，加强对“思政教育”工作重视。进入新媒体时代，要阻碍复杂的信息占据学生的大量注意力，不能让学生的精神财富流失。[4]
3.2加强建设 “思政教育”的教学平台
加强对高校“思政教育”的重视，需要积极开展相应的“思政教育”的工作，加强高校“思政教育”的信息化平台建设。特别是基于信息化时代，学生获取大量信息的途径有很多，需要利用好这个信息化平台发展“思政教育”工作。这就使得通过信息化平台传递“思政教育”信息资源，给学生带来直接的影响。充分发挥一些重要的社交平台的作用，同时学校也需要加强与信息化平台的交流与合作。大多数的高校学生要重视思想政治教育课程的学习，增强对思想政治学习的兴趣，需要使用微博、小视频等自媒体平台进行学习，需要提高绝大多数的学生学习思想政治课程的自主性。
3.3培养高校“思政教育”的人才队伍
虽然教师的专业素养技能过硬，但是也要重视自身的“思政教育”建设，需要以身作则，学校也需要培养高校“思政教育”的人才队伍。新时代对于“思政教育”工作者的要求更高，传统的“思政教育”工作者，“思政教育”工作者对自身的要求要提高，在日常的教学工作中注重培养自己的道德水平。一定要加强网络信息技术的学习，提高“思政教育”工作者的综合水平。同时，学校也需要给出相应的培训方案和考核机制设置。
4.结束语：
在自媒体时代的发展过程中，可以利用微信、微博等自媒体平台给学生灌输一些思想政治教育信息内容，可以建立自媒体平台，提高教师的教学水平。不仅如此，需要让学生习惯自媒体交流和学习的方式，学生可以通过自媒体进行自我学习，提高使用自媒体的能力，并且高校也需要通过建立自己的自媒体网络平台，实现高校思想政治的信息共享。除此之外，利用思想政治教育工作，可以创造高校思想政治教育工作的渠道和空间，增强学习的趣味性，避免枯燥无聊，提高信息化程度。
参考文献：
[1] 张正威. 做好高校思想政治工作的几点思考[J]. 现代交际, 2020, 000(002):149-150.
[2] 孙瑞婷, 韩宪洲. 论对待高校思想政治工作规律的正确态度[J]. 广西社会科学, 2020, 000(001):172-176.
[3] 刘力为, 卞丽娟. 基于全媒体的高校思想政治工作探赜[J]. 高校辅导员, 2020(4).
[4] 贺立秋. 媒体融合环境下高校思想政治工作研究综述[J]. 信息周刊, 2020, 000(002):P.1-1.