陈美凤
遂溪县乌塘镇乌塘初级中学
摘 要：在现代化的教育中，不论是哪门学科都渗透出对品德思想的教育。在学校教育中，领导和教师都特别注重品德，领导以品德约束自己，来管理老师。老师以品德要求自己，为学生做榜样。音乐教学中如何渗透品德教育，无疑紧密贴近其他学科的教育。音乐教学中，用音乐来进行品德的教育，是一种直接的方式，用节奏的一动一静，彰显出教师对音乐的把握以及如何让学生理解品德的形成，并全面促进学生德育的发展。
关键词：音乐；教学；德育
目前，教学过程中都渗透着德育的学习和培养，每门课都用不同的方式表达对德育的教育。语文、思想品德课都是用比较含蓄的心境来表达德育的教育，教师用课本的知识来表达和讲解德育观，让学生了解，并形成自己的品德。品德的形成是老师和家庭教育的结果，它是一个潜移默化的过程，品德的形成也是不一样的。音乐教学中，老师可以借用道具。比如运用钢琴来弹奏激昂的音乐，为学生讲解这种音乐的来源，以及这首音乐目前所存在的意义，为进一步的提升教学奠定基础。教师在音乐讲解中，一定要把握好专业的知识讲解，要坚持梳理优秀的人生品德，注重对学生品德教育的培养，为教学的环境提供一种轻松的氛围。
一、老师要用“以身作则”的教学方式引导学生
在学校的教学中，老师的品德一定要积极正能量，教师自己一定要约束自己，监督自己的行为。教师在教学过程中，一定要以身作则，为自己的行为负责。在教学中，要制定合适的方案，在备课的过程中，要积极主动的突出老师的思想品德，为自己的教学目标提供一种积极向上的感觉。对于教师而言，如果有一首歌曲，需要提前收录或者讲解，一定要用老师的心境带入到这首音乐节奏中，为自己的教学提供一种积极的指导，也让学生做好思想准备，用什么样的情绪去学习这首歌曲。在教学中，教师应该代入式学习，让学生理解这首歌曲的节奏和产生的意义，为自己的亲身教学提供有意义的指导。教师的品德一定是一种积极向上，并且具有正能量的思想，把握学生的心理，积极做到把正能量的品德教育给自己的学生。
二、创设带有情感色彩的音乐教学情景渗透德育教育
教师在教学中，有很多种方法进行教学。教学方法的增多，给老师的教学带来巨大的改变。音乐教学中，老师运用情景式的教学方法，可以使学生更加的理解这首音乐主要表达的内容和主要的思想情绪。比如，在庆祝祖国九十周年的时候，教师在教学中，根据实际的情况来选择自己的教学题材，为自己的教学提供符合时代的要求。教师在教育过程中，应该突出与祖国相关的音乐题材，爱国鲜明的题材，例如，在教学《我和我的祖国》这首音乐时，教师可以播放祖国大好河山的片段，增加学生对祖国繁荣昌盛的自豪感以及荣誉感。在单独演奏这首歌曲时，用自己的情绪带入学生的情绪，为学生的认真学习提供积极的指导，并让学生更有力量进行学习。
教师在教育的过程中，应该表达自己内心的看法，并简单介绍这首歌的作者以及创作路程，让学生真正领略音乐的本身。音乐本身都有一个故事，创编者在写歌词的时候，一定有自己的心境，教师也可以换位教学，学生分组进行演奏，让其他组的学生担任评审官，说出自己的看法，并对他们进行点评。最后，教师应根据学习的情况增加对德育的教育，让学生欣赏音乐并渗透德育观。
三、通过欣赏音乐来进行德育教育
音乐有很多风格，教学中，教师应该对音乐风格有所了解。在教育教学中，为了贴近每个学生的心理要求，教师应该事先观察和了解学生的大致风格特点，为学生音乐的培养提供较好的建议。教师在选择音乐的同时要站在广大学生的立场去考虑音乐的风格特点。在德育的教育中，音乐欣赏也是比较关键的。欣赏音乐可以让学生推荐几首比较正能量的歌曲，老师进行讲解，并对突出的主体部分进行教学，让学生欣赏优秀的音乐题材，并作出自己的见解。在音乐欣赏的同时，教师可以提供教学的主题，以主题的方式进行教育，比如，老师这节课提出爱的主题，要求学生找出爱的相关音乐，供大家欣赏，同学们各有想法，有的是对祖国的爱，有的是对妈妈的爱，有的是对老师的爱等等，这些都是爱的方式，这种音乐教学更能突出学生对德育的理解并渗透到每个学生心理。
四、在音乐实践活动中渗透德育教育
音乐教师在教音乐的过程中，有很多的方式进行教学。音乐的表达方式也有很多，音乐的实践活动也是表达音乐，展现学生品德素质的最高境界。在音乐的实践活动中，主要有音乐舞台的展现、参与集体活动的合唱、以及运用音乐的器材进行展现等等。在音乐展现的同时，能让学生自己的品德表现出来，同时也体现出学生对音乐的素养。在合唱比赛的过程中，可以很好的展示出学生的团结风貌，增强学生的集体荣誉感，不断提升学生互帮互助的优良传统。学校应该在符合时代潮流的背景下，开展各种各样的活动，开展有意义的比赛或者集体展演的项目，让学生参与进来，并给予相应的鼓励和荣誉，增加学生之间的情感交流，以及使学生获得集体荣誉感，培养学生团结合作的优良品质，渗透出学生的德育品质。
结束语
目前，最能直接展现出德育教育的科目就是音乐，音乐课最能直接展现出对德育的培养。学生的德育是一个潜移默化的过程，学生的性格差异，导致教师在教育的过程中，难免有所差别，但是积极向上的音乐教育是一定会影响学生的道德培养，其不仅能让学生增强集体荣誉感，还能培养学生团结合作的精神，从而为音乐的教育添砖加瓦。
参考文献：
[1]林君.音乐教学中渗透德育教育的策略[J].黄河之声,2019.
[2]张锦锋.音乐教学中如何渗透德育教育[J].智库时代,2019.
[3]王勇焕.在音乐教学中如何渗透德育教育[J].华夏教师,2017.