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交互电子白板在小学语文教学中的应用探究

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年7月1期作者：田成斌

[导读] 新课程理念下强调和倡导要将现代化的教育技术和手段应用于教育教学中，强化传统与现代的有机结合，助力课堂教学效率和质量的全面提升。交互电子白板，以计算机技术为基础，为资源系统与软硬件系统的有效集合搭建了平台，小学语文教学中交互电子白板的应用有着极为重要的意义和价值。

田成斌四川省广元市利州区宝珠小学四川广元 628007
【摘要】新课程理念下强调和倡导要将现代化的教育技术和手段应用于教育教学中，强化传统与现代的有机结合，助力课堂教学效率和质量的全面提升。交互电子白板，以计算机技术为基础，为资源系统与软硬件系统的有效集合搭建了平台，小学语文教学中交互电子白板的应用有着极为重要的意义和价值。
【关键词】交互电子白板；小学语文；教学应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-012-01

        一、以交互电子白板应用为载体，强化学生学习兴趣激发
        兴趣是一个人持续学习探究的内生动力，教学过程中较之于天涯是灌输式的知识教学，学生的兴趣激发更为重要。这阶段的学生乐于探究、好奇心较强，传统教学中黑板的信息呈现形式较为单一、速度相对较慢，难以实现小学生多样化学习心理需求的有效满足。基于此，老师应当借助交互电子白板进行知识的包装，使之以生动新颖直观的形式展现出来。交互式电子白板能够将电脑、投影仪、黑板等的功能有效综合起来，将单一化的文字知识转化为彩色的视频、图片或线条。这样学生就能够以丰富多彩的教学情境为依托，实现探究欲和好奇心的全面激发。比如，在进行《望庐山瀑布》一首古诗的教学中，教师可以将江湖电子白板的音乐功能应用其中，组织和引导学生开展配乐诗朗诵，让学生在音乐的引导之下对诗中的情境进行想象，对其中的思想情感进行感悟，更好的实现学生探究和想象兴趣的激发。
        二、以交互电子白板应用为基础，强化教学重点难点突破
        小学语文教学中，着眼于让学生更快的进行重点和难点内容的解决，教师要注重从整体上提升教学设计的精准性，让学生学习应知应会的知识内容，提升教学的质量。教学过程中，教师可以借助电子白板的列表、重点划线、板书、注解等功能，强化学生注意力在重点知识层面的有效聚焦，让学生介入充分的总结与归纳实现知识的深度理解。比如在进行《独坐敬亭山》一首古诗词的教学中，教师可以借助电子白板将敬亭山的经典水墨画展示给学生，让学生以化为载体开展学习和鉴赏，对其中所描绘的孤寒意境进行体会和感悟。过程中不仅能够强化学生知识理解重点难点的有效突破，而且能够让学生更好的把握古诗词中字里行间所渗透的思想情感，带动和引领学生语言表达能力的发展。
        三、以交互电子白板应用为依托，带动学生语文素养发展
        义务教育小学语文新课程标准中明确提出:语文教育教学要将培养和提升学生的语文素养作为基本的目标。

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小学语文教学中交互电子白板的应用，可以带来三个层面的相应变化：从基础知识层面看，电子白板有个强大的功能，不仅能够优化单个的知识点，而且能够整合系统化的知识，在循序渐进中帮助小学生实现语文知识的积累；从知识应用层面看，语文知识应用的基本内容就是听说读写，在朗读这一重要的教学环节之中，教师可以以交互电子白板为依托，将良好的朗读情境营造和创设给学生，并将其制作成微视频，在借助课堂点评的形式，强化学生朗读能力的提高；从情感层面看，借助交互电子白板的应用能够让学生更好的提升语感，培养和形成良好的审美情趣，为学生的全面发展综合发展奠定坚实基础。
        四、以交互电子白板应用为支撑，强化学生复习效率提升
        知识复习环节，主要是让学生实现所学知识内容的巩固与深化。小学阶段的学生，系统性逻辑性的思维尚未形成，复习过程中他们经常难以实现重点的有效把握。传统复习方法的应用，会让学生给予单纯的知识巩固失去兴趣。基于此，小学语文复习中应当将交互式电子白板应用其中，教师以复习内容为依据，进行相应练习题目的设置，在通过系统归纳与讲解之后，让学生自主性的借助电子白板开展题目练习。针对题目练习中出现的错误，教师可以借助划线、色彩、批注等功能予以讲解和纠正，实现有效的解疑释惑。同时教师还可以借助电子白板的回放与存储功能，收集和分析学生复习中反馈的信息，从而有针对性的进行复习计划的调整，让复习课更加充满效率。
        五、以交互电子白板应用为手段，强化学生知识视野拓展
        对于教师而言，小学语文教学中不仅要让学生掌握应知应会的知识内容，要坚持以教材为依托强化知识内容的适当扩展。小学阶段的生活阅历、知识经验相对有限，课堂教学中，他们基于一些问题的理解还存在较大难度。基于此，课堂教学中，教师应当有意识、有计划、有目的的拓展知识，强化学生知识储备的丰富，实现学生基于所学知识内容的理解与深化。而交互式电子白板的应用，能够让课堂知识拓展更加轻松便捷。比如，在进行《桂林山水》一文在教学中，课前教师可以从互联网上对有关桂林山水的视频、图片和文字进行搜集和存储，课堂上重点让那些有着一定学习经验的学生开展描写，最后教师以视频和图片为依托，引导学生更加真实的进行桂林的了解，以此带动学生知识视野的拓宽和审美能力的培养。
        结语：
        小学语文教学中要强化交互式电子白板特点优势的充分发挥，强化电子白板技术的恰当、灵活、科学应用，借助和依托电子白板强化教学重点难点突破、强化教学重点难点突破、带动学生语文素养发展、强化学生复习效率提升、强化学生知识视野拓展，使之最大限度的助力小学语文教育教学效率和质量的提升。
参考文献：
[1]王文国.交互式电子白板在小学语文教学中的应用探析[J].基础教育参考，2017（14）.
[2]陈军.交互式电子白板在小学语文教学中的应用探索[J].吉林教育（教研），2017（9）.
[3]黎书妹.探究交互式学习在小学语文教学中的运用[J].中小学教育，2020（5）.
[4]王润德.浅谈小学低年级语文教学中交互式教学设备的应用[J].课程教育研究，2019（24）.
[5]龚曼.浅谈交互式电子白板在小学语文课堂教学中的应用研究[J].中华少年，2018（6）.