钱军霞
福建省惠安荷山中学 362141
本文系2019年度泉州市基础教育课程教学研究课题《新课标背景下农村中学文学社团促进中学生语文核心素养发展的实践研究（QJYKT2019-212）》课题研究成果
摘要：在素质教育不断发展的大环境下，国家和社会对于人才选拔的要求变得愈加严格。初中时期所学习的语文课程，在教学过程中培养学生的文学素养，能够起到较高的教育效果。通过组织文学社团活动来学习各种文学知识，丰富学生的文学素养，提升学生语文课程的核心素养，以此帮助初中学生塑造更健全的人格与价值观念。本文主要围绕初中文学社团活动的实践策略展开研究，希望为提高语文核心素养带来帮助。
关键词：初中语文；文学社团；语文素养
引言：
作为中学生成长和学习的重要时期，在初中阶段组织各种文学社团活动，可以通过一些丰富的文学内容将兴趣相投的学生组织在一起，以此来调动学生的主观能动性。在参加文学社团活动的过程中，学生们之间不仅会形成更加和谐友好的关系，他们在学习中的积极性也因此得以提高，更为提升学生语文素养奠定了坚实的基础。由此可见，教师应当充分利用文学社团活动，为文学素养的实践效率提升做出贡献。
一、构建丰富的文学氛围，建设多样化文学社团
初中时期是学生身心健康发育，以及个人爱好养成的关键所在。作为教育学者应当认识到环境和学习氛围对学生带来的影响。要借助文学社团活动来提升学生的语文素养，教师应当先为学生构建和谐丰富的文学氛围，以该种氛围激发学生的学习兴趣[1]。同时，要建设更加多样化的文学社团，包括书法、绘画、音乐、写作以及围棋等方面的社团。由于学生组成的多样性导致不同学生对于文学类型的喜好也有所差异，而素质教育环境下要培养学生的语文素养，是基于多方位发展的。只有具备更为多样化的文学社团，才能够为初中学生带去丰富多彩的文学知识，使得校园的文化氛围更为浓烈，学生个人文学素养的提升也会在这种环境下有更进一步的创新发展。
二、文学社团活动应当围绕校园文化建设展开
随着社会文明的进步，素质教育得到了更大力度的提倡，校园文化建设也渐渐成为素质教育的重要组成部分。而文学社团的构建是校园文化的其中一个分支所在，初中文学社团中各种活动的召开，也可以围绕校园文化的建设展开，在实现文学素养培养的基础上，继而实现了对校园文化环境的大力发展，使得初中学生能够感受到更活跃的学习氛围与积极向上的学习态度。
例如，文学社团可以定时地在学校展开“书法艺术展览”活动，将文学社团表现优异成员的书法艺术作品呈现出来。
这样不仅是对成员自身的一种鼓励，更是对校园内学生的兴趣培养和奋斗精神的激发带来了鼓舞[2]。
三、组织学生进行经典文学作品赏析比赛
一般来讲，初中阶段有部分学生会在父母或者朋友的影响下，过早地接触各类经典文学作品，对经典文学作品中的人物性格和命运以及故事发展有一定的喜爱和研究。在此基础上，学校会创建有关文学研究的社团，这些经典作品通过阅读和分析，会对学生的价值观念以及思想意识都产生一定的影响。那么，学校可以组织喜爱经典文学的学生群体们，对一些经典文学著作进行赏析比赛。
比如，对《红楼梦》这部四大名著之一作品内容中，林黛玉和贾宝玉之间的性格和命运进行探讨。该比赛的展开可以激发学生的进取心，调动学生个人的竞争意识。同时，对作品的创作形式、故事结构以及走向，还有人物的性格与命运之间的关联展开深入地分析，学生之间可以更好地进行知识的交换，共同促进彼此对经典作品的理解。长此以往，经典著作的阅读和研究让学生之间形成友好的关系，也因此受到了鼓舞和感染，养成更坚定执着的意志力。
四、充分利用网络平台召开文学论坛交流
文学社团的构建最初目的便是将志同道合的人员组织在一起，希望学生可以通过社团活动学习到更多的知识内容，继而实现自身的不断成长。在互联网环境下，现代教育事业也因此发生了新的改变，文学社团活动的召开不仅仅局限于线下，也可以利用网络平台召开文学论坛交流会，为初中学生更好地实现对文学知识的更多探讨提供机会，让学生可以随时随地通过网络，对自身所认识的文学内容展开分析交流。
比如，学校可以创建该校园独有的文学社团网站，在该网站上鼓励学生按照规定和要求发布个人对文学著作的言论。同时，学校也会在网站中不定时为学生下发一些讨论话题，学生通过积极参与探讨，个人的主观能动性得以提升，从初中时期也渐渐形成一种对文学著作的评价，和对人生的微小认识。这一途径对强化和塑造学生个人独立思考与分析能力有很大的帮助，是有效实现学生文学素养的一种现代化途径。
五、结束语
综上所述，文学素养的培养是素质教育的重要教学目标，初中语文课程的展开，可以与学校文学社团活动组织进行有效的结合，通过各种多样化的文学社团活动，激发学生对文学知识的学习兴趣，塑造更活跃的校园文化氛围。教师要正确认识语文素养培养对初中学生发展以及个人成长的重要性，并结合育人目标为学生制定更科学有效的社团活动，充分发挥社团的价值，实现对文学知识的不断宣扬。
参考文献
[1]谷建.以文学社团开展初中语文综合性学习的研究[D].南京师范大学,2018，1002:187-188.
[2]徐小婷.基于语文核心素养的初中语文综合性学习教学策略研究[D].扬州大学,2019,1623:119-120.