【摘要】目的：研究思维导图在ICU临床护理教学中的应用效果。方法：抽取本院2019年1月~2019年12月本院40名ICU护士为此次研究对象，根据不同教学方法，分为对照组（n=20名）和研究组（n=20名）两组。对照组护士采取传统护理教学，研究组护士则采取思维导图教学。对两组教学效果进行比较。结果：研究组护士案例分析、专科理论和基础理论考核成绩均比对照组高，且教学满意度也明显高于高于对照组，组间数据差异较大，具有统计学意义（p＜0.05）。结论：在ICU临床护理教学中给予思维导图教学，可有效激发护生积极性，扩展思维能力，提高教学成绩。
【关键词】思维导图；ICU；临床护理教学
临床护理教学属于为医院输送优质人才的重要渠道，可有效提高护生专业水平，提高护理质量[1]。但以往传统的护理教学方法，教学效果较差，以教师为主，学生为辅，通过填鸭式教学方法，护生积极性较差，导致教学质量较低。尤其是针对ICU护理教学而言，因ICU患者病情较重，若护理人员未给予正确的针对性护理措施，不利于疾病预后。思维导图又被称之为心智图，主要是通过节点、连线，使反射性思维能够图解化、具体化，从而提高对于信息知识的筛选、优化和记忆等[2]。因此，本次研究将对ICU护理教学中采取思维导图教学的效果进行分析，情况如下：
1资料与方法
1.1一般资料
抽取本院2019年1月~2019年12月本院40名ICU护士为此次研究对象，根据不同教学方法，分为对照组（n=20名）和研究组（n=20名）两组。对照组采取传统护理教学，研究组则采取思维导图教学。
1.2方法
对照组采取传统教学，教师以教学大纲为标准，准备相关教学材料，以教师讲解为主，学生为辅的教学模式。研究组则采取思维导图进行教学：（1）课前培训，带教老师通过课件和视频的形式，向实习护士讲解思维导图相关知识。不断提高护生对思维导图知识的了解，激发学习积极性。指导护生将教学内容自行绘制成思维导图。（2）课堂教学，带教老师应用思维导图讲解相关教学内容。并在教学中和护生共同讨论和分析，及时指出学生绘制的思维导图所存在的问题，扩展护生思维能力。（3）评价思维导图，带教教师及时评价护生思维导图的优点和缺点，组织护生之间进行小组讨论。护生之间相互取长补短，激发学习积极性。不仅能提高导图绘制能力，又能活跃教学氛围，提高教学质量[3]。
1.3观察指标
对两组基础理论、专科理论和案例分析成绩进行考核比较。分值100分，分值越高，成绩越好。同时，对比两组教学满意度，包括教学内容充实、理论联系实践、教学方法新颖和尊重关心学生四个方面，每项分值为25分，总分100分。分为满意、一般满意和不满意。满意：90分及以下；一般满意：60~89分；不满意：59分及以下。满意=一般满意和满意之和。
1.4统计学方法
数据采用SPSS21.0分析，计量行t检验，计数资料行卡方检验，检验标准p＜0.05。
2结果
2.1两组考核成绩对比
研究组各项考核成绩均比对照组高，组间数据差异较大，具有统计学意义（p<0.05），见表1。
表1两组考核成绩对比
2.2两组教学满意度对比
研究组教学满意度比对照组低，组间数据差异显著，具有统计学意义（p＜0.05），见表2。
表2两组教学满意度对比
3讨论
临床护理实习属于护理教育中尤其重要的阶段，既能帮助护生将临床实践和理论知识相结合，又能为护生后期临床实习提供有力保障[4]。而在护理教学中，带教教师既要传授实践技能、理论知识，又要培养护生积极性，拓展思维能力，提高带教质量。但以往常规的填鸭式教学，教学质量较差，学习积极性低，多数学生为被动学习，导致教学质量较差。
利用思维导图进行教学的方法采取老师为主导，学生为主体的教学策略，让学生变被动为主动，积极投入到教学中。而教师通过学生绘制的思维导图能够及时发现学生对于内容的认知、理解程度，便于根据学生情况，调整教学方案，做到因人施教，提高教学质量[5]。同时，利用思维导图提炼以及图形化展示，能够指导学生开展护理实践操作，提高护理技巧，提高教学满意度。本次研究显示，研究组教学考核成绩和教学满意度均优于对照组，组间数据差异较大，具有统计学意义（p＜0.05）。
综上所述，在ICU护理教学中采取思维导图教学，效果满意，可有效提高学习积极性，提升教学成绩。
参考文献
[1]张雪飞, 张丹羽, 丁莉萍. 思维导图在肺血栓栓塞症患者健康指导中的应用效果[J]. 中华现代护理杂志, 2018, 24(32):3942-3945.
[2]舒捷, 姜丽芳. 思维导图结合案例讨论法在手术室新护士培训中的应用[J]. 国际护理学杂志, 2019, 38(3):294-297.
[3]叶萍, 葛红艳. 思维导图在洗手护士腹腔镜手术护理培训中的应用研究[J]. 中华卫生应急电子杂志, 2018, 4(4):251-254.
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[5]吴情, 戴晓冬. 思维导图在降低住院患者静脉血标本不合格率中的应用[J]. 国外医学·卫生经济分册, 2018, 1(3):154-156.