【摘要】小学时期信息技术课程的教育受到我国教育部们越来越多的重视，这就对教师的授课要求提出了新的挑战，同时素质教育也得到了新的发展，教师也要不断的提高自己的教学水平，对教学方式进行创新。提高学生在现实生活中使用信息技术的能力，并且要让学生把课堂上的书知识带到现实生活中去，本文将把小学信息技术教育。当做研究对象，主要分析信息技术在教学过程中的主要应用。
【关键词】小学时期 信息技术 实际教学
【正文】信息技术是在上学过程中专业性较强的科目，因此在小学的信息技术课的上课过程中，教师要引导学生主动去把学到的知识运用到实际生活中，让学生主动把现实生活和信息技术能够相互结合起来。教师也要在课堂上吸引学生的注意力和好奇心，让学生真正感受到课程和现实生活的关系，并且把遇到的问题能够有效的解决，这样才能够提高学生的专业水平和能力。
一、生活化教学模式应用于小学信息技术实际教学中的意义
随着现在科技水平的不断提高，学习科学技术来提高自身的眼界，已经成为新时代发展的新理念，为了让学生将来能够更好的适应时代的发展，所以，对学生进行高效的指导来让学生能够更好的学到信息技术，使用正确的学习方法。并且要注重终身学习的培养才能够让学生形成正确的人生价值观念。所以在信息技术课程的上课学习过程中，老师要根据学生的个性特征，来制定相应的教学目标，让学生真实的感受到信息技术的教学和现实生活中有着非常大的联系。经过上课的学习之后，学生可以学到更多的关于信息技术的专业知识，以此来真正的提高小学生的学习能力和专业水平。这对学生将来的学习能力有着非常重要的影响力。所以教师要积极适应学生的要求，并且提高自己的教学方法，把提升学生的学习能力作为主要的教学目标。
二、在小学信息技术实际教学中应用生活化教学模式的具体措施
2.1营造优良的信息技术课程的教学气氛
教师要主动去活跃课堂的气氛，让学生能够在课堂上是放松并且和谐的气氛中学习，让学生主动产生想要学习的想法。并且把现实生活中的案例，及时的和书本上的知识相结合起来，让学生能够更好地去理解专业知识。教师要根据学生的性格特点和学习能力来制定教学计划和内容，做到把课堂上的内容是真正适应学生学习和发展。
例如，在人教版一年级的书本中学习怎样使用绘图工具这一课时，教师可以让学生自由的用画图工具主动来画画，不要限制主题和想法，根据学生自己的想象力来画画，自身的兴趣，想画什么就画什么，学生可能会画在现实生活中经常看到的东西，因为这些物品，是他们比较熟悉的，且比较容易画出来的。如果他们画的是相同的物品，比如说像苹果啊，香蕉啊之类的，就可以把相同的。放在一起进行比较，让同学们看看哪一幅画画的更好，这样就可以增加了授课的内容，同时也能够让同学们更加喜欢上使用计算机来学习，同时也能够激起学生学习的兴趣和主动喜欢上信息技术课，教师可以让同学们主动来单机电脑上的图标，来认识一下这些绘图工具的功能和形态，这样可以有效地加深同学们对于绘图工具的认识和理解。经过这样的教学可以提升学生之间的友好互动，也可以提高学生对于信息技术这门科目的了解，所以教师要让课堂保持轻松愉快的学习氛围，这样可以更好的拉近与学生之间的距离，让学生真正的感受到信息技术课堂的魅力。
2.2激发学生学习兴趣
在信息技术课程的课堂教学中教师要根据学生自己的想法和兴趣来制定教学内容，这样可以对学生进行有目的性的教学。才能够使课堂的效率达到最大，把学生作为课堂的中心，根据学生的想法来制定相关的教学方法。可以有效的让学生真正喜欢上信息技术课程，教师要在课堂上调动学生的学习兴趣，可以活跃课堂氛围，在授课过程中，主动设置情景让学生可以在玩游戏过程中学习到知识。
比如，现在的小学生都喜欢玩电子游戏等小游戏，教师可以找一些电脑上面的有利于算数的小游戏，跳青蛙砸地鼠等，这样可以有效地提吸引学生的学习兴趣，同时呢还可以锻炼学生的应变能力和反应速度。就是也可以让学生自己去在网站上下载这些他们自己喜欢的小游戏，但是一定要是健康有利于学习的，小学生真的体验到在课堂上学习的好处，，他们可以在玩游戏的过程中学习到很多的知识，同时也会喜欢上这门课程。或者教师也可以引导学生来下载一些。播放音乐的软件或者是观看视频的软件。根据学生的喜好来进行下载，同学们可以自行的去听音乐或者是观看视频，让他们去了解怎么样子去听音乐怎样去看视频，去引导他们去怎样去操作鼠标点击哪一个图标才会开始播放和下载，相信这样的授课是大多数学生喜欢的方式。学生对于以前不太了解的电脑基本操作已经有了初步的了解和认识，知道了怎样就会绘画，怎样去玩一些好玩又有用的小游戏，相信很快是什么就可以掌握了最基本的电脑操作怎样去百度搜索，怎样打字，和别人聊天等等，学会了这些操作之后，他们一定会更加希望学到更多的知识，教师只要正确地加以引导，那么他们就会真正的喜欢上学习这一门课程。
三、把教学内容转变成为现实生活中的场景
想让学生更好的记住上课所学的内容，教师一定要给学生布置相关的学习任务，以此来加深同学们对于课堂上所学知识的记忆，教师在设置作业的时候，也要根据学生的现实情况和上课所学的具体知识来设置。例如，在练习打字的时候，教师就可以让学生下课之后回家给父母或者老师写一封信，或者写一些自己想说的话，并让家长把学生学到的内容拍照发到微信家长群里。这样既提高了学生的打字能力，同时也能够增加学生和父母之间的感情交流。手这样的教学方式可以有效地提高选手一的学习能力也能够锻炼到学生的打字速度，让学生喜欢上学习信息技术这一门课程，教师就完成了自己的教学目标。
【结束语】信息技术这门课程和日常生活有着非常明显的联系，教师在教学过程中要对这门课程进行创新教学方式，让学生真正做到学会书本知识平板只是用到现实生活中去，这样才能够使学生真正的掌握信息技术这一门课程，同时有能够激励学生的学习兴趣和学习热情，从而真正全面提高学生的学习能力和综合水平，这也对将来的教育有着深远影响。
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