贵州省盘县水塘镇中学 553502
【摘要】：初中政治课堂教学中，只有通过建立良好的师生关系、刺激学生的求知欲、培养学生的学习信心、创设学生乐学的情境、联系其他学科的趣事、运用知识的效果激励学生和借助现代化的多媒体教学手段等途径，积极培养学生的学习兴趣，才能达到良好的教学效果。
【关键词】：中学政治、课堂兴趣、师生关系、激励、
前苏联教育学家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。我们老师聚在一起的时候，都这么感叹：“现在的学生很难教”。其实调皮捣蛋的这部分同学都是不务正业的，即不学习，究其原因？就是没有兴趣。这是我们当前探索的问题，下面是我结合自己的教学经验和亲身体会，谈谈这一问题的认识。
一、建立良好的师生关系。教育心理学告诉我们，相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的“爱屋及乌”。学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境。思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。
二、激发课堂学习兴趣。课堂教学的前提就是善于激发学生的学习兴趣，让学生兴趣盎然地坐在教室里等待老师上课，每堂课都让学生充满好奇和期待，这就要求老师提高自身的综合素质，不仅注重仪表，而且言语幽默、充满智慧，因此教师对每堂课都要认真备课、精心设计，充分考虑学生各方面的素质。能让学生感觉教师讲课“有味”，所学知识“有意思”，从而激发学生强烈的求知欲望，调动了课堂气氛，让学生眼睛发亮，精神振作起来，第一堂课非常重要，是调动学生积极性的关键，我作了充分准备。一开始，不急于讲课，随和地与学生聊上家乡的变化，建环村公路，养殖场，村里多少人去打工，国内外的新闻大事等等，然后要求学生观看探究园图片，根据图片发挥自己的想像力，谈谈自己的认识，注重鼓励学生涌跃发言，通过发言，学生初步认识初级段的社会主义的基本国情，体会到小小的课堂就是大社会，所学的知识与社会紧密联系的，所学的知识在社会上是有用的，从而对思想品德课产生浓厚的兴趣。
三、巩固课堂学习兴趣。俗话说，得金山易，守金山难。一堂课调动学生的兴趣，只是万里长征第一步。
要持久保持学生的学生兴趣，需要我们教师付出更大的努力，要有扎实的基本功，灵活多样的教学方法，要以学生为主体，避免“满堂灌”。
1、充分发挥学生的主体作用。经常听到一些学生在课下说不愿意上哪门课，说某某老师就光顾着自己讲课，让学生听和记，听的一点兴趣都没有。素质教育，讲了几年，我们老师的旧观念仍然没有改变，一味地“满堂灌”，学生只有听、记的份，扼杀了学生的主体意识，无法满足学生的内心要求，逐渐地对所学课程失去了兴趣，因此，我们教师要更新教学观念，充分发挥教师的主导作用的前提下，又充分发挥学生的主体作用，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，如课始十分课，我总设计二、三个题目，要求学生阅读课文，相互讨论，各组代表发言，教师点评。特别注意新颖、富有启发性的题目，以激发学生的兴趣，对每课的主题活动都有学生发表自己的看法，设计的方案，让学生参与课堂教学，让课堂成为他们学习的乐园。
2、灵活多样的教学方法。好奇心是中学生的心理特点，学生因为好奇充满兴趣，一旦失去也就没味了，因此好的教师要不断变换教学方法，让学生保持新鲜感，兴趣越学越浓，如课的类型既有讲授课，也有讨论课，练习课，自学课，实践课。方法有提问、讨论、演讲、知识竞赛等，教学手段多样化，如多媒体教学、挂图，新旧相片，努力创设良好的教学环境。每堂课应用不同的教学方法，每一章节用不同的教学形式，努力保持新鲜感，在教学中，我们很多老师常忽视漫画教学，我要求学生看漫画，先设置问题，画中的人在做什么？然后问为什么？最后联系生活问你会怎样做？从而调动学生的积极性。这样，学生兴趣来了，课堂气氛浓了，厌学的现象自然也就消失了。
四、发展课堂教学兴趣。现行的思想政治课有几个部分组成：探究国园情导读，实践与评价，阅读与感悟，我们教师只注意传授知识，忽视了实践，殊不知思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。因此教师除了利用课堂教学的这种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活泼各样的课外活动，使学生跃出课本，走出课堂，融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题，解决问题。这样不但达到学以致用的目的，也使学生深深体会到思想政治课有用，有价值，从而真正爱学，要学这门学科。在教学中，我非常注重实践和评价和活动课，要求学生熟悉国内外大事，开展时事竞赛，组织学生参与抗震救灾捐款活动，体会灾区人民的苦难，感受一方有难，八方支援，开展社会调查，如对文澜中环境污染的调查，让学生体验环境对我们生活的重要性，对我国经济发展的重要性，组织课堂演讲，展示个人才华等活动。培养学生的创新意识，创新精神，创新能力，从“被动学习”转变为“主动学习”，激发学生学习兴趣，从而更加巩固了学生学习思想政治课的浓厚兴趣。
苏霍姆林斯基认为：教师应当始终把引发学习和发展的内在动力，即个性兴趣和求知欲摆在首位。激发学生的学习兴趣，是各科都要注意的问题，作为初中思想政治课来讲更为重要。培养学生学习兴趣的途径和手段是多种多样的，只要我们在教学实践中勇于探索，就一定能找到对学生进行教育的有效途径。