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提高高中体育足球教学有效性的策略探究

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：詹杰

[导读] 目前，随着人们对于高中学生身体素质的重视程度越来越高，对落实“校园足球”提出了众多的鼓励措施，促使足球成为高中课程中的重要组成部分。

云南省通海县第一中学詹杰 652700

摘要：目前，随着人们对于高中学生身体素质的重视程度越来越高，对落实“校园足球”提出了众多的鼓励措施，促使足球成为高中课程中的重要组成部分。随着校园足球的不断发展，对学生身体素质的提升有着重要作用。但在足球教学落实中，仍然存在着诸多的问题，阻碍校园足球的开展。在新课改中，教师要充分利用核心素质理念，不断创新足球教学模式，促进校园足球的发展。
关键词:高中体育足球教学策略
        引言:高中是学生身心发展的重要阶段，学生面临着高考的巨大压力，在高中体育教学中引入足球运动项目可以更好地锻炼学生的体魄,激发学生的运动兴趣，从身体层面为学生的高考保驾护航。体育教师要更新教育理念，利用多媒体技术以及训练辅助器材开展训练，提高训练专业性，还要设计有趣的课堂游戏，吸引学生更主动地参与到足球运动中来。
        一.目前的高中足球教学过程中暴露出的一些问题
        （一）合作学习并没有得到有效的落实
        结合相关的调查我们不难发现，在很多的高中院校的足球教学过程中，虽然有一些老师使用了合作的学习方式，但是这种教学模式过于形式化，并没有在实践中有效的发挥出应有的价值.举个例子来看，在开展足球的教学过程中，学生通常都被分成几个组，然后进行自由练习，可是老师在整个过程中并没有发挥出有效的引导作用，学生的学习过于的散漫，根本无法从本质上提升教学的质量，自然合作学习也不能够发挥出应有的价值。
        （二）学生的参与积极性和主动性不高
        在实际的高中足球教学过程中开展合作式的学习，老师在进行基础知识讲解的过程中并没有认真的考虑学生的个体需求，教学方式不能够很好的契合学生的需求，自然学生的学习效率和积极性不高，这不利于提升教学的质量。举个例子来看，在开展小组合作教学的过程中，老师对于小组的划分往往是较为随意，不能够结合不同学生的学习能力和特点进行科学的分配，很容易使得那些水平较高的学生学习较为积极，而那些水平低的同学学习会非常消极，而且也不利于提升学生的自信心。
        二.高中体育足球教学有效性的策略
        （一）合理分组，角色定位
        学生之间存在着各种差异，尤其是在足球运动中，个体的身体状况、爱好和天赋都各不相同，所以，体育老师在运用合作学习模式时，要根据学生的实际情况进行分组。一般情况下，小组人数为6个人左右,人数过多会出现责任分散现象，教学效果得不到保证,人数过少会导致学习任务无法合理分配。每个小组的整体素质要大体相同，而小组成员之间的素质要有所区别，实现优势互补。教师可以任命小组里表现比较突出的成员作为组长，辅助老师教学，统筹管理小组内学生的学习，按照学生个人素质分配任务角色。学生根据自己分配到的角色，与其他成员之间加强配合，提高足球技能。
        （二）采用情境教学模式，促进学生认知理解
        足球课堂包含的知识很多，不仅包括足球的起源和发展以及足球的规则，还包括技战术相关的理论知识，这些知识点繁多，而且相对来说比较抽象，学生理解起来会有难度，比如“越位”知识的理解就是一个难点。另一方面，在传统的足球课堂教学模式下，教师的口头讲授很容易使学生失去对足球学习的兴趣。因此，体育教师应该采用情境教学模式，为学生创造生动的情境，来促进学生对相关知识的理解。例如，在学习“射门”这部分知识时，为了更好地促进学生对射门动作的理解，笔者利用多媒体给学生播放了一个剪辑好的球星射门集锦，在视频中，既有中场吊射，也有挑射，还有大力抽射和弧线球射门，对学生的感官形成了强烈的刺激，使学生感受到足球运动的魅力。接着,笔者利用足球FLASH动画给学生讲解射门时候的要领和技术动作，在射门时一定要用小腿发力，支撑脚离球的距离不能过远，在射门的一瞬间脚背要绷直，这样射门才更加有力量。

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此外，为了让学生更好地理解弧线球射门，笔者让学生开始了课堂讨论，让学生思考为什么球在空中运行轨迹会有变化，通过创设生动的情境，有效地帮助学生理解了这部分知识。
        （三）强化学生的责任意识
        合作学习的有效开展需要学生积极的参与和配合,在实际的足球教学过程中老师一定要让学生发挥出主观能动性，通过有效的交流合作，以便更好的取得成绩。在实际的高中足球教学过程中落实好合作学习方式，需要老师不断的提升和强化学生的责任思想意识，只有这样在以后的学习中才能够严格的遵循相关的规则制度，不会出现严重的违纪行为，有效的提升了教学的质量。举个例子来看，在正式开始上课之前，老师可以先向学生强调下相关的规章制度，让学生怀揣着更加良好的心态去投入到实际的学习中，不断的提升他们的责任思想意识，更好的保证课程的科学规范。
        （四）?做好学生之间的沟通交流
        足球的学习是一个集体性的活动，在实际的足球教学过程中,老师一定要严格的依照学生的状况更好的开展教学。在实际的足球教学过程中，老师不仅仅要将基础的知识传授给学生，还需要结合不同学生的学习状况，更具有针对性的进行训练和教学，真正的做到因材施教，让学生通过不断的学习获取到更多的知识.足球运动是一项团队配合项目，学生之间只有保持良好的沟通交流合作，才能够获取最后比赛的胜利。老师也要扮演好引导者的角色，为足球的合作学习营造出一个良好的气氛，激发学生的斗志。
        （五）依托小组合作，自主发现教学要领
        教师可以组织学生一起观看有观赏价值的足球比赛视频，让学生分组讨论，指出比赛中出现的技术问题，并研究如何解决这些问题。同时，可以针对视频中出现的问题进行现场模拟，使学生在实践中看到问题的本质，得出解决问题的方法。这种发现式教学可以锻炼学生的思考能力，加深学生对问题解决过程的印象。互相帮助，共同进步足球运动充满着激情，对高中生来说，在球场上奔跑，体会胜利是最大的喜悦。胜利是大家的胜利，失败也是大家共同的责任，不要把失败的原因归结于某个队员身上。而是要团结一致，互相帮助，共同成长，共同进步。
        （六）利用专业辅助器材，保障学生体能训练
        足球是一项高强度、高对抗的运动，对体能的要求比较高。体能训练是足球训练的基础，如果没有一个好的体能做基础，学生是很难完成九十分钟的比赛。著名足球运动员C罗之所以拥有如此高的竞技水平，体能无疑是其中的重要条件。那么,如何有效地锻炼学生的体能呢？笔者认为借助专业的训练辅助器材，可以有效地锻炼学生的体能，让学生保持一个良好的体能状态。例如，在足球运动中，耐力是一个重要的素质，足球场上，大范围跑动是十分重要的。为了提高学生的耐力，笔者在教学中让每个学生都准备了专业的跑步鞋，给学生制定专门的跑步计划，此外还带领学生做一些提高心肺功能和体能的训练项目，比如负重波比跳、跳绳、左右平衡跳等项目，这些项目的完成都是需要借助器材的。此外，还给学生准备了哑铃、杠铃、拉力带等器材，让学生进行有氧运动的锻炼，切实增加学生的肌肉量与肌肉耐力。
        结束语
        根据上文所说，我们可以知道在新的时代背景之下，体育教学受到了更多的关注，为了更好的提升学生的综合素质，非常有必要做好高中的足球教学工作，在教学的过程中有效的将合作学习方式渗入其中有助于更有效的提升教学的质量，强化学生的团队协作意识，久而久之更好的提升学生的综合素质。
参考文献
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