摘要：诗词一直是我国语文教育中重要的一部分，传承诗词文化有利于学生提高文学素养，陶冶情操。但是农村中学生学习诗词的途径比较少，所以要为农村中学生提供更多接触诗词的机会，让他们更好地传承诗词文化。本文介绍了三个让农村中学生学习诗词的方法。不论课内课外，让学生们都能够在校园内方便的学习诗词，感受诗词之美。
关键词：课堂赏析；诗社；诗词比赛
引言：诗词不同于其他文章，比较难于理解，需要多花时间来学习，但是农村中学生学习条件不如城市中学生学习条件好，更需要教育者们耐心引导，才能让学生们真正的感受诗词之美，传承诗词文化。帮助农村中学生在校园内学习诗词，需要做好以下三点。
一、重视诗词课堂赏析、朗诵，打好基础
中学语文课上是农村学生学习诗词的主阵地，在语文课上，学生能够比较系统的学习诗词知识，增强文化底蕴，所以教师应该合理利用课上时间带领学生感悟诗词之美，激发学生的兴趣，让学生有学习诗词的动力。
语文课本上有许多现代诗词和古诗词，尤其是古诗词，语文课本中常在一课中为学生选取四首古诗词重点学习，例如七年级语文课本上册中的第四课，选取了《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此》、《寄次北固山下》和《天净沙·秋思》这四首古诗，为的是给学生一段适应学习古诗的时间，感受古诗之美和古人的情感，有较好的学习状态。但是古诗中的语言不如现代语言通俗易懂，学生难以理解，教师在引导学生学习时应该注重对古诗的翻译和赏析，才便于学生记忆。
在讲解观沧海这首古诗时，有几个平时学生用不到的词，如“碣石”、“澹澹”、“竦峙”等，学生可能不认识，还有几处句子比较难理解，如“水何澹澹”、“日月之行,若出其中；星汉灿烂，若出其里。”等，学生自己可能会理解错。所以教师首先应该领读，确保每个字的读音学生都能掌握，学生读诗时才能把古诗读的优美押韵，便于学习背诵。再让同学们试着去解析，学生解析错误的地方，教师要重点讲解，才能加深学生印象，纠正学生固有的错误，逐步提高学生的诗词理解能力。最后，还要让学生流利背诵这首诗，诗背多了，学生对诗的感觉才会准确，为日后赏析其它诗词做准备，还可能让学生学会作诗，提高学生整体素质。
二、筹建诗社，深化实践
仅靠课上时间学习诗词是不够的，要想让学生真正的懂诗、爱诗，需要给学生更多的时间学习诗词。但是仅依靠学生自己课下学习是不切实际的，因为不是所有的学生都有足够的自制力，这时候就需要学校创立诗词社团，在中学部每个年级各设一个现代诗词社团和一个古诗词社团，在课外时间带领学生学习诗词。
诗社每隔一周轮流办校黑板报进行诗词宣传，各诗社负责搜集各年级的学生创作的优美诗词在校黑板报上展示，供其他学生学习模仿。此外，诗社还要定期举办活动激励学生们学习诗词，营造一种轻松良好的学习氛围，让学生愿意接受诗词。例如可以举办诗词书写活动，让学生既学了诗又练了字，还可以陶冶学生情操，静心平气。还可以请作诗优秀的学生演讲，为其他学生讲解创作心得和灵感，教给其他一些同学作诗方法，再请文学素养高的语文老师从诗词的语言、结构、韵律和思想感情等分析学生的优秀诗词作品，系统的教给学生们如何判断诗的优劣，如何欣赏诗、创作诗。诗社在寒暑假要给学生留任务，例如每个学生收集自己认为优秀的诗，读诗、背诗、赏诗、写心得体会，还要让学生懂得观察身边的事、人、景、物，每人创作两首诗。
这样，学生不仅会赏析诗，还会创作诗，真正的体会到诗词文化。
三、举办诗词背诵比赛，巩固成果
在生活中，总有可以用诗抒情表志或形容景色的时候，如果学生只会读诗和赏析诗是不够的，学生只有会背诗，才可以在用到诗的时候脱口而出，抒发情感。所以学校应该举办诗词背诵比赛，检查学生的学习成果。
比赛先在班级内举行，采用课文诗词做考题，形式只为填空题，例如：《沁园春·长沙》中“看万山红遍”的后一句是什么？《雨巷》中“消了她的颜色，散了她的芬芳”后三句是什么？等等。每班选出前两名做队友参加年级赛。年级赛难度加大，以简答题的形式出题，例如：《归田园居·其一》中，描述了劳动生活的感受和山村的夜景，表达了诗人对田园生活的满足的是哪一句？还可以以山水花草为题，让学生任意回答诗句，十秒内作答，回答不出即为输掉比赛，直到剩下最后一组。最后为获胜的前三组获得奖励。
在学校内组织大型诗词背诵比赛，有利于激励学生学习诗词，诗词掌握多的学生容易获得校级的荣誉，有利于在学生群体之中形成诗词学习竞争关系，有竞争才会有更大的进步，在全校内营造出一种积极传承诗词文化的氛围。
结束语:自古以来，诗词就是我国的文学瑰宝，许多著名的诗人为我们留下了很多脍炙人口的古诗词，近现代诗人又不断创作出新的优秀作品。在我们这一代，更要好好地传承这些文化宝藏，弘扬中华文化。用这些优秀的诗词点缀我们的生活，增强我们的文化素养。
参考文献:
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