摘要：各民间舞蹈一直很受欢迎，民众参与度较高，积极参与中国传统文化中扮演的角色。幼儿园中的瑶族民族歌舞是将民族舞蹈融入教学实践，不仅有利于民族舞蹈的传播，它在幼儿舞蹈教学中也很有用。本文通过对传承民族瑰宝的必要性的分析，阐述了民族歌曲和舞蹈进入幼儿园的可行性，并强调了将民族歌曲和民族歌曲融入幼儿园的重要性。对幼儿舞蹈教学实践进行了研究，具有一定的实践意义。
关键词：瑶族 民族歌舞 幼儿园 户外活动
舞蹈教学作为学生身心发展的重要课程，在各个年龄段的教学中都具有重要意义。因为我国有非常多的民族，因此，民族习族、风土人情也大不相同,这些因素结合在一起,创造出传统的舞蹈,使得舞蹈的创作具有民族特征,在很大程度上传承了民族文化。怎样将传统的瑶族名族歌舞改变其形式使幼儿园的孩子们更能够接受和喜爱，并且把瑶族民族歌舞合理地融入到幼儿园户外活动中，是教师应该探讨的问题，也是本文探讨的主题。
一、传递国家宝藏的必要性
（一）对一个民族来说，舞蹈是一个象征，是一个民族的灵魂
民族舞蹈与人们的生活非常接近，因为其中许多舞蹈动作来自于人们的日常生活，通过他们不同的表现形式来展现各自的民族魅力。在历史上，每个民族的社会生活和自然条件都被描绘出来，在其发展过程中，历史长河慢慢发展出了自己的民族舞蹈特色，这是每个民族的财富。此外，民族舞蹈是中国传统舞蹈表演的传承和发展，具有明显的民族风格特色。民族舞蹈作为一种特殊的身体表达形式，已成为一种具有很高艺术和装饰价值的存在形式。这就是为什么它对国家宝藏的传承尤为重要，因为每个民族的舞蹈将不同民族的精神和文化结合在一起，是我国传统文化宝库中不可或缺的重要组成部分。例如，瑶族黄泥长鼓舞在瑶族文化中占有非常重要的地位，瑶族人认为长鼓是他们的神圣和灵魂，因此有人把瑶族文化称为长鼓文化。
（二）以广西瑶族为例体现民族舞蹈的重要性
据历史记载，瑶族是一个历史悠久的民族，发源地为黄河、长江中下游、淮河中上游。经过长时间的向南迁移，现在大量居住在湖南、广东和广西，形成了一个分散的小聚集区的居住结构。瑶族自古以来就不断迁移，现在越来越多。它是人类文明的见证和促进者，是人类丰富而宝贵的文化遗产的家园。瑶族民族舞蹈属于传统民族舞蹈,一个特殊的文化现象,以人体的动态性表演为中间体,不限于语言,可以沟通和情感共鸣，可以继承民族精神【1】。
二、将民族舞蹈引入幼儿园的可行性
（一）使孩子们了解民族舞蹈
特别是我国许多民族舞蹈有着悠久的历史。例如，幼儿园教师可以用故事来教歌曲和舞蹈。进入的方法吸引了幼儿，更好地理解民族舞蹈的兴趣。此外，幼儿对民族文化有了更好的了解，更有利于幼儿对民族舞蹈的接受。
（二）引导孩子们对民族舞产生喜爱
我国有56个民族，少数民族已经成为人口的重要组成部分，这是祖国大家庭中的一个重要群体。将民族歌曲和舞蹈引入幼儿园，可以让孩子们从小就意识到与少数民族的团结、合作和团结。儿童是我国社会主义建设的继承者，良好的国家愿景对他们的发展非常重要。目前的幼儿园的课程表明，孩子们对舞蹈教学更感兴趣，在无聊的语文、数学等课程的对比下，孩子们对民族舞蹈更加喜爱。学习民族舞蹈能够有效提高认识和理解孩子们对传统文化的理解。例如云南地区的竹竿舞、傣族舞、孔雀舞等民族舞蹈的教学,孩子们在学习过程中,充分欣赏属于少数民族的独特魅力,反过来,了解风土习族等,加强少数民族舞蹈的认知，自然也加强了对少数民族舞蹈的个人感情纳【2】。
三、民族舞蹈学前教学实践
（一）民族舞蹈教学内容的合理设计
幼儿民间舞蹈的实践在正式实施前必须经过科学的设计，教学内容支持幼儿园舞蹈教学的健康稳定发展，努力优化当前幼儿民族舞蹈教学结构的各个方面。
将儿童舞蹈积极地引向民族化、科学化和多样性。该项目的目的是激发他们学习民族舞蹈的热情，增强他们学习民族舞蹈的信心。本文以瑶族黄泥长鼓的长期灵感为例，学习这种舞蹈可以深刻地感受到瑶族舞蹈的魅力，使他们可以很好地模仿和诠释的舞蹈，学习的自主性也会提高很多。
（二）提高舞蹈教师的综合水平
应该提高舞蹈教师的综合水平，制定员工培训策略，确保民族舞蹈教学的有效性。由于民族舞蹈有其自身的特点，不同的民族舞蹈对教师有不同的要求，教师不仅要具备一定的舞蹈知识，而且要具备必要的技能，对民族文化习族、民族舞蹈技巧等的了解。值得注意的是，在大多数国家，学习民族舞蹈的女孩比男孩多。因此，作为一名幼儿舞蹈教师，我觉得首先要通过多种方法提高自己的舞蹈水平，比如，阅读民族舞蹈书籍，特别是阅读民族舞蹈材料，以发展以民族舞蹈为基础的教学方法。其次，幼儿园应致力于研究工作人员培训机制，通过培训、机构建设等方式来提高教师的整体水平。为了创造一种有利于民族舞蹈教学的氛围，并改善教师的工作方式，提高教师教学的积极性，为民间舞蹈的长期发展奠定人才基础。
（三）努力营造轻松愉快的学习环境
环境对于是否能将民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学来说是非常重要的因素，良好的学习环境对学生有很大的影响。因此,在教学实践中融合了民族舞蹈练习，幼儿舞蹈、舞蹈工作者需要积极沟通，科学的安排学习时间,以及孩子们的语言对于学习和探索自己的内心世界,以寻找有益于民族舞蹈教学资源。音乐是民族舞蹈中不可或缺的重要组成部分，可以有效调动儿童学习舞蹈的氛围。因此，舞蹈教师将儿童的实际发展与民族舞蹈的学习结合起来。时间、地点等因素决定了一个有效的民族舞蹈乐队的选择。例如:在上午的教学中，舞蹈老师可以选择芦笙的旋律作为乐谱，以展示盘王和他的子孙们的辛勤工作和勇气，他们开创了家园，使得孩子们深刻的体会民族文化的魅力【3】。
（三）全面优化民族舞蹈教学实践
以优化结构的教与学结合孩子身心发展的规律,将小孩子学习民族舞蹈教学与其他学科融合来理解民族舞蹈,培养他们的兴趣。这篇文章认为有几个方面是可以考虑的:首先，教师引导和鼓励孩子们通过自己的表演和身体动作来展示自己，并通过提供民族舞蹈材料来增加他们的参与度。例如，用于表演的头饰、帽子、衣服、扇子、丝绸等，增强了他们学习的热情。其次是将民族舞蹈的教学与日常知识的学习结合起来，有可能更好地了解幼儿的民族文化知识，还可以融入民族风族。比如，不同的民族有丰富的不同的特产，由新疆的葡萄引出新疆的民族舞蹈，进而促使学生学习民族舞蹈。
四、结束语
学龄前儿童舞蹈教学过程中,少数民族舞蹈可以提高孩子们的综合能力。教育工作者必须在民族舞蹈的理解基础上,密切联系的舞蹈,将舞蹈融入到教学中。最后，根据这一分析，认为瑶族黄泥长鼓舞舞蹈练习可以推广到幼儿舞蹈教学中，对我国重要的非物质文化遗产具有保护作用。在幼儿中普及舞蹈教学，要求政府和学校扩大规模，支持在幼儿园内外开展广泛的宣传，以促进舞蹈和黄泥鼓舞的文化传播，促进幼儿的共同、可持续和健康发展。
参考文献：
【1】郑中建. 民族民间舞蹈教育对幼儿审美能力影响的研究[D]. 山东师范大学.
【2】廖艳丽. Research on Incorporating Ethnic Dance into the Dance Teaching of Children%探索将民族舞蹈操融入幼儿舞蹈教学的研究[J]. 科教文汇旬刊, 2018, No.412(02):139-140.
【3】李冬. 对幼儿园民族舞蹈教学问题的探讨[J]. 文艺生活旬刊, 2013(1):229-230.
作者简介：吕艳芬，1973.02，女，广西壮族自治区金秀瑶族自治县，一级教师， 大专，幼儿园教研员