我们学校一直是大班额，学生比较多，英语后进生也比较多，因此我们英语组老师经常在一起讨论如何提高英语课堂效率的各种方法，最终我们决定尝试小组合作的方法。
我开始实施小组合作的是三年级，那时候只设计了这样的一张表，记录学生上课的各种表现，但是最后还是没有很好的坚持下来。接下来我又在现在的班进行尝试，我在学期开始就设计出了评分细则，然后找三个班的课代表和组长进行商讨，最后总结出一个评分细则，然后全班进行公示，并告诉学生们表现好的组和组长会有奖励。在实行的时候，孩子们对积分产生了极大的兴趣，为了给自己加分，上课时积极举手回答问题，小组内读课文的时候也知道积极的帮助组内的学困生，而基础比较差的学生也能因为有人帮助而成绩提高的很快，课堂上就形成了一种人人都爱学英语的气氛。让我印象最深刻的一件事就是在上第三模块第一单元的课文时，我讲完一段课文就让学生进行背诵，背过的学生自己站起来，开始第一段的时候班内只有二十几个学生站起来，有的学生明明背过了，但是却不敢站起来。讲完第二段的时候班内站起来的学生就能达到四五十个了，我随机检查了一些基础不是很好的同学也确实背过了。讲完第三段的时候，我刚刚讲完就有学生站起来，然后大部分学生都站了起来，也确实背的很不错。我把第四段的课文当成了作业留给了学生们，大家兴趣高涨，都争着要去背诵课文，就连考试不及格的朱士豪同学，也能很好的把这节课的重点句型背过，我觉得每一名学生都在进步。
但是慢慢的我发现这种加分减分制的弊端，我的原则是组长和组长进行比赛，组员和组员进行比赛，12个组长选前三名，五个组员选第一名，然后实施了一个月的时间，当我准备对每组学生进行奖励和表扬的时候，我拿过名单一看，这些得奖的同学仍然是平时表现比较好的学生，还是没有激发到后进生们的兴趣，于是我又反复的想来想去，又和组内的老师进行了讨论，借鉴了别人的办法，我根据期末测试的成绩对学生进行了分组，并进行分号。一号到六号学生，一号是各组的组长，然后其他学生根据成绩排上号数，课文及回答问题都是对应号数加分，相反号数减分，这样大大提高了后进生们的学习兴趣。我还制定了免作业的政策，只要是整组学生都读过或者背过就免除一星期的作业并加奖励分。我在每个班进行检查之前都会留出准备时间，发现同学们都在对后进生进行辅导，虽然他们有私心，但是他们也间接地帮助了这些学习有困难的学生。比如在我学完单词后要检查单词读的情况，要求不许出错，我惊喜的发现，许多原来上课不听课的学生都能很好的读熟这些单词。就连在语文数学学习中都有困难的学生都能较好的读出英语课文，大家对自己的加分很看重，积极举手回答问题，甚至我叫不到的学生还会生气，还会急哭了。在一个月后，我对分数较高的学生进行了表扬和奖励，他们得到奖励都非常开心。
在平时为了激发学生兴趣的时候，我们还会准备表扬信、优学币等，这些都是小组合作的奖励方法。
现在我的班里一直采取小组合作的学习方式，这对大班额的我们是很有帮助的。在学完一篇课文后，我会让学生把课文进行表演。让学生自己动手制作的道具，让学生分组进行表演，学生自己准备野餐的帽子和餐布等。有时候学生会在自己的QQ组群内商讨课文的展示模式，大家都纷纷出主意怎么样让课文展示的更好。通过这种形式，我发现不但激发了学生的兴趣，还让学生快速的掌握了每篇课文的内容。
为了巩固学生对课文内容的掌握，我设计让学生制作本模块的思维导图。思维导图备课对学生来说非常有用。我们学校用思维导图进行备课已经有两年多的时间了，开始是电脑制作的思维导图，现在是手绘的思维导图。思维导图在教学上的确是一个突破性的进展，不论是老师还是学生，都可以帮助他们掌握正确有效的学习方法，建立一套完整的知识体系。利用思维导图进行课程的教学设计，老师可以进一步加强对所教内容的掌控，学生对整个知识脉络也会更加清楚用思维导图进行备课，可以帮助我梳理好课堂的思路，整理好教学设计。教学设计是教师课堂教学中的重要步骤，通过教学设计，教师将教学流程、知识难易程度、教学准备工具等进行一个很好的规划。利用思维导图进行教学设计，我可以利用思维导图将所有思路归纳整理起来，还可以运用一些思维导图软件进行集体备课，更好的完善教学设计。
在学生的预习中，也可以布置思维导图作业，让学生以小组的形式，利用思维导图对将要学习的内容进行一个整体的感知，小组讨论形式和思维的发散，可以让学生产生更多的思想碰撞，引发思考。课堂教学中，预习过的学生，看到教师们制作好的思维导图课题内容，对内容就不会陌生了，加之教师制作的思维导图更具发散性，更加有针对性，可以引导学生往教学目标的方向去学习和思考。教师整理的教学结构也有助于学生理解与吸收，如此一来，学习就不是那么难的事情了。
我们每个模块都为学生准备了堂清练习题，让学生在课堂上对本单元内容进行复习巩固。另外我们还在全校范围内举行单词比赛和朗读比赛。我们还会让学生设计一些实践性作业，让学生试着去写出句子，组成短文。
除了这些外，我们学校有一个非常团结的英语教研组。每周四上午我们全体英语组的教师会坐到一起，大家集思广益，想出更多提高课堂效率的方法。是英语组老师们会用讯飞语记记录下这次期中检测出现的问题及解决办法。我们的每一次进步都是大家共同努力的结果，为此在这我要感谢英语组的全体老师们！
英语教学是一个不断扎实前进的过程，教学有法，学无定法，只要我们积极的总结，不断的积累，扎实处理好教学中的每一个知识点，相信我们一定会给学生呈现出一个更加精彩的课堂！