【摘要】目的：分析对护理实习生实施循证护理带教模式对实习效果的影响。方法：从我院择取60名护理实习生，将其随机分成两组，对照组30名护生实施常规带教，研究组30名护生实施循证护理带教模式，对照分析两组实习效果。结果：研究组理论考核成绩以及实践操作考核成绩均高于对照组，P<0.05；从综合能力评分来看，研究组临床观察能力、健康教育能力、护理操作能力、组织沟通能力、创新能力评分均高于对照组，P<0.05。结论：对护理实习生实施循证护理带教模式不仅可以提高理论考核成绩，而且还可以提高实践操作考核成绩，使护生的综合能力得到提升，实习效果确切。
【关键词】循证护理带教模式；护理实习生；实习效果
循证护理作为新型护理模式之一，从循证医学发展而来，此种护理模式将患者作为护理服务的中心，坚持以人为本的护理原则，因此在临床中应用广泛[1]。伴随临床带教模式的不断进步和发展，循证护理带教模式在临床实习中也得到应用，且取得一定效果[2]。本文分析对护理实习生实施循证护理带教模式对实习效果的影响，具体内容见下文。
1资料与方法
1.1一般资料
从我院择取60名护理实习生，护生均从2017年2月至2018年2月择取，均属于国家统招专科生，将其随机分成两组，对照组30名护生中，男5名，女25名，年龄择取范围为22-25（23.46±0.52）岁；研究组30名护生中，男4名，女26名，年龄择取范围为21-25（23.50±0.61）岁；从一般资料来看，组间并无统计学差异，可比。
1.2方法
对照组30名护生实施常规带教，带教教师以疾病为中心，以任务性质将学习内容安排给护生，并通过讲授教材方式，配合示范教学、经验传授等，指导护生实际操作。研究组30名护生实施循证护理带教模式：①提出问题。带教教师提出一个实践问题，并选择适合病例，以选择病例为准，对重点以及难点知识进行复习，之后针对病例确定实践问题，组织护生讨论，使问题结构化以及特定化。②查阅文献。带教教师对临床问题进行确定，并对检索关键词进行确定，引导护生通过文献检索等方式，获取相关资料和信息，同时组织护生讨论所获得的文献内容，对研究证据进行确定，最后为评价以及分析提供支持。③分析与评价。对文献资料进行分析，保证病例与文献存在相关性，且真实有效，师生共同对研究证据进行确定，为患者提供护理服务，同时通过评判性思维，对研究证据的有效性以及可行性进行评价，形成护理计划，为患者提供合理的护理服务。④临床应用。护理计划制定之后，与患者沟通，落实护理服务，最后评价护理效果。
1.3临床观察指标
实习完成后，对两组护生进行统一理论及实践考核，理论考核统一命题，满分30分。实践操作考核涉及到4项基础操作，每人抽考1项，满分为70分，共计100分。从临床观察能力、健康教育能力、护理操作能力、组织沟通能力、创新能力评估两组护生综合能力，每项10分。
1.4统计学方法
利用统计学软件（SPSS17.0）进行统计分析，计量资料通过（x±s）表达，用t值检验，计数资料通过（%）表达，用X2检验，若P＜0.05确认组间数据有统计学意义。
2结果
研究组理论考核成绩为（57.01±3.45）分，实践操作考核成绩为（22.10±2.67）分，对照组理论考核成绩为（43.10±2.45）分，实践操作考核成绩为（11.43±1.67）分，研究组理论考核成绩以及实践操作考核成绩均高于对照组，P<0.05；从综合能力评分来看，研究组临床观察能力评分为（8.10±1.45）分、健康教育能力评分为（8.11±0.23）分、护理操作能力评分为（8.21±1.34）分、组织沟通能力评分为（8.22±1.56）分、创新能力评分为（8.10±1.11）分，对照组临床观察能力评分为（4.78±0.67）分、健康教育能力评分为（4.21±0.79）分、护理操作能力评分为（5.12±0.79）分、组织沟通能力评分为（5.20±0.81）分、创新能力评分为（4.67±1.11）分，研究组临床观察能力、健康教育能力、护理操作能力、组织沟通能力、创新能力评分均高于对照组，P<0.05。
3讨论
循证护理作为新型综合性护理模式之一，可以为患者提供针对性、规范化治疗以及护理服务，这不仅可以使护理质量得到提升，还可以使护理效率得到提升，另外还可以使患者生活质量得到改善[3]。尽管循证护理带教模式应用时间比较短，但其为临床教学、教育提供了新模式和途径，其可以提高带教教师的业务素质以及经验，使教学质量得到提升[4]。在常规带教工作中，教师主要帮助护生将理论知识运用到实际，使护生理论知识得到巩固，但忽视了实践能力的培养，使护生处于被动学习状态[5]。循证护理带教模式的应用，可以通过批判性思维将临床以及研究结果结合起来，使临床需求得到满足，同时护生自学能力以及管理能力得到提升。循证护理带教模式的应用可以使护生综合能力得到培养，带教中通过提出实践问题，并用循证思维找到相关证据，为临床护理计划的制定提供支持，进而使临床护理效果得到提升。
结语：
对护理实习生实施循证护理带教模式不仅可以提高理论考核成绩，而且还可以提高实践操作考核成绩，使护生的综合能力得到提升，实习效果确切。
【参考文献】
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