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浅析如何在初中英语阅读教学中培养学生的学科核心素养

发表时间：2020/3/3 来源：《中小学教育》2020年第399期作者：汪建红

[导读] 在教学改革不断深化的背景下，对初中英语教学提出了越来越高的要求。

甘肃省兰州市永登县第八中学　730300
        摘　要：在教学改革不断深化的背景下，对初中英语教学提出了越来越高的要求。在阅读教学中，教师不仅要向学生传授基本的英语知识，还要加强对学生核心素养的培养。本文针对如何在初中英语阅读教学中培养学生的核心素养进行了简要的分析，希望能够对相关的研究起到一定的借鉴作用。
        关键词：初中英语　阅读教学　核心素养
        随着教学改革的发展，在各个学科的教学中，核心素养都成为了一个热门的词汇。在初中阶段的英语教学中，核心素养的内容主要包括对学生学习能力、语言能力、思维品质以及文化品格的培养。基于此，教师应该在阅读教学中转变以往的教学观念和教学策略，加强对学生核心素养的培养，从而促进学生的全面发展。
        一、发展学生的语言能力
        在对学生的核心素养进行培养的过程中，教师应该将教材和课堂作为重要的载体，将对学生语言能力的培养摆在首位。在开展阅读教学时，很多学生由于词汇量不足，对于文章的理解也不够透彻。所以，教师应该对学生的学情有基本的掌握，对学生的最近发展区进行充分的利用，对教材中的词汇进行合理的处理，从而促进学生语言能力的提高。教师可以将相关的词汇组建成一个模块，让学生进行观察和总结。比如，在学习look after这个词组的时候，教师可以让学生思考一下，还有哪些词组是由look构成的，学生会想出很多相关的词汇，词汇量会逐渐地增加，语言能力也能够在这个过程中得到提升。在发展学生的语言能力时，教师应创造更多机会让学生进行英语交流。教师可以为学生创造交流环境，为学生组织课堂游戏，为学生组织比赛，并鼓励所有学生积极参加这些活动。这样，学生的被动学习状态将变为主动状态，在此过程中可以有效地提高语言能力。
        二、培养学生的学习能力
        在对学生的核心素养进行培养的时候，应该将课堂教学作为重要的落脚点，并且加强对学生课外阅读的指导。教材中的内容毕竟是有限的，因此，除了让学生学习教材中的阅读文之外，教师还要鼓励学生多多地开展课外阅读，让学生将所学的知识进行内化，体会到阅读的乐趣，从而促进学生学习能力的提升。同时在开展阅读教学之前，教师应该引导学生养成预习的习惯，对即将学习的课文内容进行初步的阅读。这样一来，学生在上课的时候就能够更好地跟上教师的讲课思路，自学能力也能够得到锻炼。

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在课堂教学中，教师应该为学生组织多种多样的教学活动，这样能够全方位地培养学生的能力。对于教学中的重点和难点内容，可以组织学生通过小组合作的方式进行讨论，从而深化对文章的理解，提升学生的合作能力和交流能力。对于具有故事性的文章，教师可以组织学生进行分角色扮演，通过自己的体会学生可以更好地理解文章的内容，也可以锻炼学生的表达能力和创新能力。
        三、培养学生的思维品质
        在阅读教学中，培养学生的核心素养时，对学生思维品质的培养是非常重要的组成部分。教师可以通过巧妙地设置课堂提问的问题，来引导学生进行积极的思考，从而促进学生思维品质的提高。在设置问题的过程中，教师要充分考虑教材中的内容以及学生的实际认知能力，设计具有思考性、层次性和开放性的问题。通过对这些问题进行探究和解决，学生的思维能力能够得到充分的锻炼。比如，在学习“My favorite subject is science”这一内容的时候，教师可以向学生询问最喜欢的学科并且阐述原因。同时，在对学生思维品质进行培养的过程中，教师还可以发挥思维导图的作用。思维导图是一种十分有效的教学工具。教师可以在阅读教学之前、阅读教学中以及阅读教学之后，引导学生对思维导图进行绘制和填充，应用思维导图的特点，来让学生理清文章的脉络，提升学生的思维水平。
        四、培养学生的文化品格
        在初中英语教材中，很多文章的内容，都与英语文化之间有很大的关联性。通过学习这些文章，能够让学生对中西方文化的差异有更加深刻的理解。因此，在阅读教学中，教师应该有意识地向学生介绍一些文化差异的背景知识，从而帮助学生更好地理解英语文化，拓展学生的文化视野，激发学生的跨文化意识。在这个基础上，学生还可以对本国的传统文化有更深的理解和热爱，促进传统文化的传承和发展。此外，教师必须在教学过程中反映学科教学的人文性，抓住学生的闪光点，提高学生的思想道德素质，拓宽学生的文化视野，提高学生的英语素养。
        总而言之，在初中英语阅读教学中，对学生核心素养的培养是非常重要的教学目标。因此，教师在开展教学活动中，应该加强对学生核心素养的培养，采用多种教学方法来激发学生的学习热情，体现学生本位，让学生的学习能力得到充分的锻炼，从而有效地发展学生的核心素养，更好地达到初中英语阅读教学的目标。
        参考文献
        [1]宋鹏超论英语学科核心素养下的初中英语阅读教学[J].中国校外教育，2019，（36），84+86。
        [2]徐婷巧用阅读教学助推初中英语核心素养[J].英语广场，2019，（11），146-147。
        [3]陈静核心素养视野下的初中英语阅读教学策略[J].英语广场，2019，（11），164-165。